第一篇:中班主题教案《颂春天》及教学反思

中班主题教案《颂春天》含反思适用于中班的主题教学流动当中,让幼儿起劲介入流动,勇敢显示自我,在歌曲、童谣演出中体验“我会唱、我能演”的乐成感,通过演出进一步感知春天动植物的转变,从而引起对大自然的热爱和憧憬,起劲的介入流动,勇敢的说出自己的想法,快来看看幼儿园中班主题《颂春天》含反思教案吧。

流动地址:

多功能流动厅

流动谋划:

中班组全体西席

流动范围:

中班年级组

流动目的:

1、通过演出进一步感知春天动植物的转变,从而引起对大自然的热爱和憧憬。

2、起劲介入流动,勇敢显示自我,在歌曲、童谣演出中体验“我会唱、我能演”的乐成感。

3、起劲的介入流动,勇敢的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的兴趣。

流动准备:

1、各班事先准备好一首歌曲及童谣,制作相关道具并录好音。

2、部署好流动当天场景。

主持人:

中(2)班 庄皓天、刘韵琪小同伙

流动历程:

庄皓天:春天是优美的,它给花卉穿上了多彩的衣裳,给大地铺上了嫩绿的地毯,给山峰披上了朦胧的纱衣。

刘韵琪:春天是有生气的,它给花卉带来了生命,给人们带来了希望,让天下充满了生气。

合:让我们一起用美妙的歌声来赞扬春天,用悦耳的诗歌来吟颂春天吧。中班组“赞扬春天”主题汇报流动现在最先。现在让我们高歌一曲《春天在那里》!

全体幼儿齐唱《春天在那里》

庄皓天:接下来是中(1)班小同伙带来的童谣《公园真优美》,人人迎接。

刘韵琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,谁喜欢呢?浏览完中(2)班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

庄皓天:春天来了,大白鹅也在呼叫着他呢。请浏览中(3)班小同伙带来的歌曲《咏鹅》,人人迎接。

刘韵琪:春天是个植树的好季节,瞧,路边的小树苗也栽好了。请浏览中(5)班小同伙带来的歌曲《敬服小树苗》,人人迎接。

庄皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游来了。请浏览中(1)班小同伙带来的歌曲《小蝌蚪》,人人迎接。

刘韵琪:唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》,信赖人人都记得。我们中(4)班的小同伙不只会念,还会唱呢。让我们一起来浏览吧。

合:小同伙们,春天的脚步还没停下,让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天,用醒目的小手去服装春天吧。中班组“赞扬春天”主题汇报流动到此竣事,再见!

教学反思:

花儿开了,草儿绿了,春天带着湿润的气息、土壤的芬芳向我们走来了,在这样一个充满生气和希望的优美季节中,我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报流动。这次汇报流动,主要是让孩子们把在这个主题中学过的童谣及歌曲演出展现给人人看,提供了让全班孩子登上演出舞台,展现自我的机遇。孩子们通过演出前的排演、制作道具等流动,让他们起劲介入到流动中来,以是在演出当天孩子们泛起的是“我会唱、我能演”的快乐乐成的画面。

通过此次流动使我们感受到,孩子们会运用多种形式表达自己对春天的熟悉和想象,进一步引发了他们热爱大自然的美妙情绪,同时也提高了孩子演出兴趣,增强了孩子们的自信心。

附节目表:

中(1)班:童谣《公园真优美》

中(2)班:童谣《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

中(3)班:古诗《咏鹅》,歌曲《咏鹅》故事演出《三只蝴蝶》

中(5)班:歌曲《敬服小树苗》》

中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

中(4)班:歌曲《春晓》

本文扩展阅读:春天,又称春季,是四序中的第一个季节,指立春至立夏时代,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物苏醒的季节。通常将北半球的公历3月~5月 定为春季,而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

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第二篇:中班春天主题反思

中班春天主题反思

中班春天主题反思一:中班主题《春天悄悄话》流动反思

在“洋溢着东风”的3月里,我们开展了“春天悄悄话”这个主题流动,让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能开端感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达、显示出自己对春天的情绪、情绪、感知和体验。

一、教育、教学

本月主题教育、教学流动都是围绕春天的信息而睁开。通过学习《花卉精灵》、《春雨的颜色》、《优美的迎春花》等一系列的流动感知春天特有的优美情景,并在此基础上,对春天发生一种起劲的、美妙的情绪与情绪体验。

二、环境创设

在环境创设中,我们把幼儿的美术作品,剪贴成一张张充满春天气息的画卷。另外,我还把孩子们网络来有关春天特色的图片张贴在主题墙上,既厚实了我们班上的主题墙,又让幼儿进一步感受春天美妙的景致及春天的特征。

区域流动里,我投放了些有关本月主题相关的质料。这样不仅让幼儿在流动中领会春天,在区域游戏中更能牢固、掌握。

总之,在本月主题中孩子们都开端浏览到大自然的美,能勇敢地对春天举行简朴的形貌,领会到春天常见的疾病并知道了若何做好春天的保健事情,通过一系列的流动让孩子们真正体验到春天大自然的美景、感受春天的美,对春天的热爱。

>中班春天主题反思二:中班主题三《春天来了》主题反思>>(1545字)

春天是一个万物苏醒、生气勃发的季节。春景温暖,冰雪融化,树木萌芽,鲜花竟放。动物蛰伏醒来,游人户外踏春,农民田间播种„„天天都市以全新的面目展现在孩子们眼前,孩子们被这些转变引发起强烈的好奇心,为了知足他们探寻春天的欲望,我们开展了《春天来了》的主题流动。

在这个主题中,我们将通过“植物发芽了”、“天气变暖了”、“春天真快乐”三个次主题,引领幼儿走进大自然,感知、浏览春天满园的美妙,探寻春天生气转变的隐秘,体验春天带给人们的快乐,表达自己对春天的感受和喜欢之情。

为了主题流动顺利开展,在开设之前,我们充执行使家长资源,请家长行使假期带幼儿去公园、植物园等地嬉戏;指导幼儿发现春天景物的转变,浏览春天优美的景致。并请家长行使假期率领幼儿去放鹞子,充实接触大自然,多做一些有益的流动,感受春天带给人们的厚实多彩的兴趣,为本主题的开展打下了基础。

随着春天的到来,我们进入了次主题一《植物发芽了》的系列流动:在这个次主题里,首先通过谛听故事、浏览诗歌、唱唱春天的歌表达了幼儿的情绪和体验,使他们对春天优美的景致有了进一步的熟悉。随后指导幼儿发现春天到来不只是用眼睛看,还可以用耳朵去听,用身体去感受。以是我们带幼儿走出流动室,走出幼儿园去感受东风的抚佛,去明了阳光的暖意,去寻找春的足迹:土地是不是变软了?小草从土地里钻出来的芽像什么?是不是像我们学的散文一样像“胆怯的小姑娘”?怎么样才能让他们快快长大?看看树枝是不是发新芽了?„„春天是桃花、迎春花开放的季节,鲜艳的花朵吸引着孩子们,我们让幼儿着手举行了《桃花开了》油水星散绘画流动,《花门帘》的操作流动,孩子们用皱纹纸、卡纸做了林林总总的迎春花、柳条、桃花等枝条,装饰到了我们的门帘、窗户上等,通过这些流动让幼儿在着手制作中感受到春天的到来,浏览到春天满园的美妙。

随着温度的升高,天气日渐变暖,我们也进入了次主题二《天气变暖了》的系列流动。在流动中指导幼儿通过对气温举行延续纪录并举行对照,发现春天气温越来越高、天气越来越暖的季节特点;在与幼儿走进大自然,探索周围事物和情景的转变时,通过对比,指导幼儿考察小草、大树的转变;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫的特征,幼儿的探索欲望由此引发,我们从幼儿的兴趣出发,为幼儿提供自然角、饲养角自由的空间以及质料,让幼儿深入领会到植物的转变与动物的生涯习性和形状特征。除了团体教育流动之外,我们在区域流动和自主性游戏中,凭据幼儿的兴趣还开设了美工区、益智区、演出区等,让幼儿通过着手、演出等游戏,对春天特征有了更深入的领会。

随着主题的开展,幼儿对春天加倍充满了美妙的憧憬,在这个春暖花开的季节,通过次主题三中《花儿找同伙》、《快乐的小蜗牛》等系列教育流动;《有趣的吹画》、《可爱的蚕宝宝》、《劳动最名誉》等区域流动,让幼儿真正感受到了春天的美妙,体验到了春天的快乐。

另外,我们还行使户外流动和孩子们一起做《摸石子过河》、《小田鸡捉害虫》等游戏,使幼儿用种种形式表达了自己对春天的感受和喜欢之情。

我们还要谢谢家长的密切配合,可以说,我们的要求就是家长的需求,真正实现了家园互动,如:率领孩子到大自然中去考察春天,向幼儿先容春天是流行症多发季节及有关预防疾病的知识,知道多在户外晒太阳、呼吸新鲜空气、做运动能磨炼身体,增强体质,防止生病等。这些都体现了家长和幼儿的配合介入,为我们的主题开展做了很好的铺垫。由于孩子们获得了我们家园一致的教育,收益稀奇有用。

在主题流动开展的历程中,通过种种流动,幼儿不只熏陶了身心,而且在说说、做做、看看的历程中,培育了幼儿语言、着手、考察、想象缔造等多方面的能力。幼儿也学会了同伴之间协商解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,和对春天的热爱,真正体验到了春天带给人们的快乐。

>中班春天主题反思三:中班春天主题流动反思>>(718字)

春游

流动实录:说春游的故事。

清瑞:“我和爸爸妈妈在张店公园玩了一天,我们喂鱼、放鹞子、公园里可漂亮了!”

付凯:“我在爷爷家看到了优美的景致„„

说画面上的故事。

炳杰:“春天来了,柳树发芽了,小燕子也飞回来了,我和爸爸妈妈在公园里放鹞子!”雨雨:“我们在外面玩了一天,看到了绿绿的小草,红红的花儿,除了我的眼睛和嘴巴不累,其他的地方都累的散架了。哈哈„„”煜然:“春天来了,我在转盘放鹞子,天上有那么多的鹞子,可我的鹞子飞的最高!”

流动反思:

在这个流动中,孩子们多数对照兴奋,提及自己星期天的那些趣闻趣事真是眉开眼笑,像柳树了,迎春花了等等,也有个体幼儿说放鹞子,由于这些都是他们真真切切看到的,听到的,感受到的。这次的流动孩子知道我要对他们的作品举行纪录,以是他们对自己的作品都能够讲出个以是然来,避免了画面单调这一问题,但由于班内孩子对照多,我们在纪录时就不能把每个孩子的精彩故事所有纪录下来,实为又一遗憾,若是我们把孩子分两个组,对流动内容执行交织举行,会不会效果就会更好一些?固然这个流动也存在不足之处,流动开展之前考虑到中班幼儿的岁数特点以及一些现实情况,我把春游这一流动作为一个亲子流动,让怙恃与孩子配合体验春天的优美,但由于一些客观缘故原由,使一小部分孩子没有介入春游,这样无形中就影响了这个孩子在《春天真优美》这一主题流动中的兴趣,对后面的流动也很难开展,因此我们行使下昼的游戏时间率领幼儿走进大自然,看看我们幼儿园周围环境的转变,孩子们照样很兴奋的。以后在家长事情上我们还要加大力度,由于这套课本的每个主题流动都是需要家长做大量事情的,只有家长与我们幼儿园配合携手,取得家长的明了与支持,我们的主题流动才可以更好的开展与实行。

>中班春天主题反思四:《我找到了春天》主题流动的反思>>(816字)

春天万物苏醒的时节,无论是从天气的转变,动、植物的生长,照样人们自身,都真切地感受到春天的特征。在以《我找到了春天》为主题的流动中,我发现中班的孩子们对春天已有一定的领会,涉及了天气、植物、动物、人们的流动等几个方面。但我们也发现,当要孩子能用优美的语言去形貌春天的美景或是明了课本中诗歌、散文等作品时,许多多少孩子们有时则难以回覆。

我们深知主题的开展,离不开幼儿现实的生涯履历;主题的内容,必须是幼儿看得见、摸得着的器械,脱离幼儿现实生涯履历,或者太过深奥的器械,都是幼儿不喜欢的。因此,我们在这个主题中,着重让幼儿去亲近大自然,让幼儿在充实感受、考察和体验中领会春天,因地制宜地行使园内外的一切自然资源。我们率领幼儿一起去观光幼儿园、小区内的花卉树木,孩子们异常的感兴趣,人人一起寻找春天,学习兴趣被充实地调动了起来,于是在开展讨论时,幼儿就会有许多多少的器械想说,在说的历程中,幼儿头脑的火花获得了碰撞,加上西席的指导、总结,幼儿从中积累了许多的知识履历,在基础上,再举行诗歌、散文的教学时,孩子们头脑活跃多了,语言也厚实多了。

我们发现指导幼儿用绘画的形式显示春天动、植物的转变,孩子们是很感兴趣的,在绘画中,幼儿用自己的方式展现大自然的美,再用语言勇敢地对春天举行形貌和体验,领会到春天与人们生涯的关系,表达春天的美,对春天的热爱。

总之,我们西席起劲为孩子缔造条件,激励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能开端感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达、显示出自己对春天的情绪、情绪、感知和体验。不一定要求幼儿对某些特定技术的习得,而是将知识观点隐含于幼儿乐于介入的情景中,指导幼儿在情景中探索和实践,自动地习得知识和技术。

《我找到了春天》的主题流动就为幼儿提供了足够的时间和空间,幼儿有了更多的实验机遇,体验到了差别的学习,从而获得更多的知识,感受到了季节转变的所带来的兴趣。

>中班春天主题反思五:四月《春天悄悄话》主题反思>>(796字)

春天是万物苏醒的季节,在幼儿的周围,大自然中,四处都泛起生气勃勃,转变万千:红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽,飞翔的蝴蝶、燕子和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光、柔柔的春分,四处充满春天特有的情景。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切的感知春天来了,春天何等美!

由于幼儿园的花卉树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿现实生涯的,孩子们异常的感兴趣,于是我们率领幼儿春游。去观光、去寻找、去发现,有的孩子发现:新长出来的嫩叶很小的,颜色也很淡,轻轻一碰很容易破掉;有的小草还没长出来,颜色照样枯黄的;我看到屋檐下小燕子飞来了等等。幼儿的学习兴趣被充实地调动了起来,在开展讨论时,幼儿就会有许多多少的器械想说,在说的历程中,幼儿头脑的火花获得了碰撞,幼儿从中分享、积累了许多的知识履历,以是,主题的开展,离不开幼儿现实的生涯履历;主题的内容,必须是幼儿看得见、摸得着的器械,脱离幼儿现实生涯履历,或者太过深奥的器械,都是幼儿不喜欢的,主题也是对照难开展的。

在主题流动中,我们起劲为孩子缔造了条件和孩子一起着手部署了主题墙。激励孩子运用了自己的种种感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让孩子能开端感受着大自然的神奇,逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达,显示出自己对春天的情绪、情绪,感知和体验。在区域游戏中把这些操作制作流动延伸,把我们的课堂环境服装的也更美。在《春天来了》、《花卉精灵》、《春雨的颜色》、《花儿悦目我不摘》、《赶花会》等流动中,让孩子在先生的指导下考察了早春的景致,使他们感受和发现春天的天气和花卉树木的转变。还行使音乐《春天》和自己已有的履历,创编歌词来显示春天的景物。

在此主题中,我们也请家长行使休息日率领孩子到野外考察春天的转变,感受春天的气息,在大自然中让孩子对春天有了更深的印象,并对大自然有了开端的喜欢之情。喜欢春天,喜欢春天的花、草、树木,并知道敬服它们。

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第三篇:中班主题教案《春天来了》及教学反思

中班主题教案《春天来了》12篇含反思适用于中班的主题教学流动当中,让幼儿在园地莳植等流动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美,从自身及周围环境等的转变中,感受早春的到来,领会春天的基本特征,幼儿能起劲的回覆问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园中班主题《春天来了》12篇含反思教案吧。

预期总目的:

1、从自身及周围环境等的转变中,感受早春的到来,领会春天的基本特征。

2、在园地莳植等流动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

3、幼儿能起劲的回覆问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培育幼儿勇敢、活跃的个性。

小主题目的:

(一)春天在那里:

1、激励幼儿从自身及周围环境等的转变中,感受早春的到来,领会春天的基本特征。

2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来指导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

(二)小鸟飞来了:

1、考察春天的鸟,知道小鸟是人类的好同伙。

2、培育幼儿亲近自然、敬服小鸟的情绪。

(三)在园地里:

1、通过关注园地的转变,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

2、在计划书制订、采访、莳植等流动中,培育开端实验自力的解决问题的能力。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、领会春天常见的几种动物,感知春天里动物的转变。

2、通过说说、做做等流动,培育幼儿热爱小动物的情绪。

主题流动部份教案:

《“找春天”的义务》(团体)

预期目的:

1.指导幼儿“找春天”,引发关注周围征象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设:代表自己的小符号,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,莳植的图识,白纸,等。

流动流程及相关提问:

一、提出问题引发幼儿思索:

1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“早春”时期的天气照样有点冷的,要注重保暖)

2、春天已经来临了,你能找到吗?去那里找?

3、找到了春天,我们可以用那些方式告诉人人呢?

(归纳差别方式,出示响应图识)

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待义务:选择你喜欢的方式来告诉人人你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的符号贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、宣布效果

a)你为什么选择这个方式?(可以选择自己最喜欢的,手段最大的,和某某小同伙“互助”愉快的……)。

b)领会各组的组员,形成暂且小组。

《交流计划书》(团体)

预期目的:

1、知道用表格纪录可以使内容看得更清晰。

2、引发同伴配合完成义务的愿望。

环境创设:

幼儿的计划书、纸、笔、西席制订的整体计划书(表花样)

流动流程及相关提问:

一、出示各组制订的计划书,团体交流:

交流内容:

1、计划书的内容,职员放置,领会幼儿是若何分配的。

2、计划书的花样,是否清晰,捕捉提出一些好的方式(如使用的符号、顺序等?)

二、出示西席统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清晰吗?为什么?

提升:表格可以把差别的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清晰。

三、幼儿分组,调整自己的计划书,实验使用表格纪录。

《种子发芽》(区角)

环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)莳植器皿、莳植小工具水壶等、纪录册、笔。

考察和指导:

1、领会幼儿对莳植小种子的履历和各自选择的差别方式。

2、能否连续天天考察植物转变并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生转变的时刻能否对照清晰地纪录下来。

《小燕子》(团体)

预期目的:

1、浏览音乐《小燕子》,感受乐曲所显示的春天情景。

2、激励幼儿凭据音乐节奏勇敢地用肢体显示燕子种种动作。

环境创设:

燕子头饰、春燕图、音乐

流程及提问:

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)

2、浏览音乐看图,一边听音乐一边看图,你以为小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么演出出来。

2、西席关注幼儿对音乐节奏的感受和差别的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么?

2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,若是小燕子一家的话他们会干什么呢?

《春天来啦》(团体)

预期目的:

1、感受故事中所表达的春天来暂且大自然的转变。

2、能实验用差别的声音显示股市的五个角色。

环境创设:

幼儿事先在语言区中浏览感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问:

一、回忆浏览故事“春天来啦”:

1、故事里有谁?

2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?

3、你以为春天还在哪儿?

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的差别)。

幼儿园小班美术教案《小鸭》及教学反思[5篇材料]

为你整理了多篇幼儿园小班美术教案《小鸭》及教学反思[5篇材料],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多幼儿园小班美术教案《小鸭》及教学反思[5篇材料]。

2、你们以为可以用怎样的声音来代表们呢?

3、幼儿戴上头饰饰演故事中差别的角色。

《谁粗谁细》(区角)

环境创设:

种种直尺和软尺、长纸条、毛线等丈量工具;户外花园。

考察和指导:

1、幼儿是若何选择和使用这么多丈量工具的。

2、能否通过工具的丈量,较正确地对照出花园中种种树木的粗和细。

3、在交流历程中获得别人的丈量履历后能否实验学习和使用。

《购物》(团体)

预期目的:

1、能够看懂购物价目表,领会购物的历程,实验自力购物1至2件物品。

2、在购物的历程中,明了5的分与合。

环境创设:

人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。

流动流程及提问:

一、交流购物履历

1、你去超市买过器械吗?是怎样买的?

2、怎样能知道商品的价钱是多少?

3、若是你有5元钱,能买哪些价钱的器械?

二、购物:

1、幼儿在模拟小超市中自力购物,投入和价钱响应的钱。

2、交流购物效果,你买了几元的器械,还剩下多少钱?凭据孩子的操作出示5的分合的几种效果。

三、延伸:

今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。

《去远足》(团体)

预设目的:

1、能有兴趣地学唱歌曲《去远足》,体验春天出游的快乐。

2、能辨歌曲中的差别节奏,勇敢地用差别的动作显示远足。

环境创设:

音带,在流动(一)中已领会外出远足时的种种流动放置。

流程及提问:

一、浏览乐曲:

1、这首乐曲好听吗?带给你什么感受?

2、凭据音乐拍打节奏。

3、交流乐曲中种种差别的节奏,归纳整理共有几段(乐句)

二、动作显示快乐远足:

1、回忆我们远足去有哪些流动内容

2、再次浏览乐曲,想想每一句中小同伙可能在做什么?为什么?

3、勇敢地凭据自己的感受,在音乐节奏下用差别动作显示远足。

三、学唱歌曲:

1、完整浏览歌曲,听到歌曲里唱了什么?

2、开端学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。

《鹞子飞飞》(区角)

环境创设:

菱形小鹞子支架、厚薄差别的纸及种种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

考察和指导:

1、考察幼儿选择了哪些质料来制作鹞子。

2、能否在放飞鹞子的乐成或失败历程中寻找出缘故原由,并追求解决的方式。

3、是否发现质料的轻重和鹞子能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》(团体)

预设目的:

1、学习开端分类统计和分类纪录的方式。

2、通过交流莳植履历,积累相关知识。

环境创设::

凭据天气情况,在自然角开展流动,图画纸,记号笔。

流程及提问:

一、统计:

1、经由一个多星期的莳植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些转变?

2、数一数:发芽的有几盆、着花的或者没有转变的、枯死的各有几盆?

3、配合讨论,将分类统计效果纪录下来;用什么方式能纪录下这些数字,并让别人看明了?

二、交流莳植履历:

1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?

2、为什么它们会有差别的转变?

小结:种莳植物的喜欢差别,需要用不一样的方式照顾它们。

3、延伸:在这次莳植中你有什么难题需要辅助或讨教别人的?可以怎么办?

《采访》(团体)

预设目的:

1、领会采访别人的历程和准备事情

2、明白通过采访别人获得信息,也是解决难题的一种方式。

环境创设:

事先和一名幼儿排演采访的情景

流程及提问:

一、提出问题,引出思索:

1、明天我们就将请来绿化工人辅助我们小同伙解决植物莳植的种种难题。

2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?

3、怎样能让别人愿意接受你的采访?

二、旁观情景演出,领会采访顺序:

旁观西席和一位小同伙采访的历程。

刚刚的采访中小同伙作了些什么?

提升采访时的准备事情与古历程等履历:事先准备问题,先容自己,提出问题,获得谜底表示谢谢。

三、激励幼儿在下次的采访中勇敢实验。

《蛛网果园》(运动)

质料提供:

用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有种种害虫的夹子、义务卡、小篮子。

玩法:

不能触碰着蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,捉住果园中的害虫。

考察和指导:

1、幼儿能否看懂义务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,捉住相对应的害虫。

2、在遇到较难穿越的障碍时若何应对。

《蝴蝶花》(团体)

预设目的:

1、感受充满童趣的歌词,在明了的基础上开端学唱歌曲。

2、熟悉优美的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。

环境创设:

音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

流程及提问:

一、浏览优美的蝴蝶花:

1、(西席出示)熟悉这是什么花吗?

2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?

二、浏览歌曲,开端学唱:

1、先容歌名《蝴蝶花》,浏览歌曲。

2、听了歌曲有什么感受?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?

3、轻轻地跟唱歌曲。

三、延伸:

春天是百花盛开的季节,园地里另有哪些花也开放了,去找一找看一看。

教学反思:

通过一系列以幼儿为主的流动,培育幼儿优越的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用考察的方式、敏锐的眼睛去感知和发现春天的转变、人们的流动、生物生长的转变等,引发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

本文扩展阅读:春天四序之一。从节气意义上讲,春季的最先是在立春(2月2日至5日之间),春季的竣事在立夏(5月5日至7日之间)。在西欧,春季从中国的春分最先,到夏至竣事。在爱尔兰,2月~4月被定为春季。

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第四篇:幼儿园中班主题教案《春天来了》及教学反思[范文模版]

中班主题教案《春天来了》含反思适用于中班的主题教学流动当中,让幼儿通过对周围动植物的考察,发生探讨其特征的浓厚兴趣,领会春天的主要季节特征,关注自然环境的转变,感受春天是一个美的季节,喜欢亲近大自然,以种种形式表达自己的情绪和体验,有开端的保护环境的责任意识,快来看看幼儿园中班主题《春天来了》含反思教案吧。

内容与要求:

1、领会春天的主要季节特征,关注自然环境的转变,感受春天是一个美的季节,喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的考察,发生探讨其特征的浓厚兴趣。

3、以种种形式表达自己的情绪和体验,有开端的保护环境的责任意识。

4、培育幼儿的浏览能力。

5、使小同伙们感应快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

环境创设与资源整合:

墙面环境:

互动主题版面:我发现的春天;花儿朵朵开;莳植乐;蝴蝶飞(西席部署好整个大结构;(粘贴有幼儿画、莳植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。

源行使家长资源:

1.和孩子一起寻找网络春天的信息,在休息或是空余时间率领您的孩子考察春天花卉树木的转变,体验发现的兴趣并和您的孩子交流他(她)的发现并实验将考察到的春天的转变用绘画的方式纪录下来。

2.让你的孩子带一盆植物来园,让孩子在考察中领会植物的生长。

社区资源:

去外寻找春天的情景。

主题流动网络有关"我快乐、我勇敢"主题的质料。

教学反思:

通过一系列以幼儿为主的流动,培育幼儿优越的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用考察的方式、敏锐的眼睛去感知和发现春天的转变、人们的流动、生物生长的转变等,引发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

本文扩展阅读:春天,又称春季,是四序中的第一个季节,指立春至立夏时代,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物苏醒的季节。

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第五篇:幼儿园中班主题教案《优美的春天》及教学反思

中班主题教案《优美的春天》含反思适用于中班的春天主题教学流动当中,让幼儿实验通过制作桃花、迎春花、柳树来显示春天,生长幼儿的着手操作能力,领会春天的转变,知道春天是一个优美的季节,喜欢春天,培育幼儿热爱大自然的美妙情绪,快来看看幼儿园中班主题《优美的春天》含反思教案吧。

【流动目的】

1、领会春天的转变,知道春天是一个优美的季节,喜欢春天。

2、实验通过制作桃花、迎春花、柳树来显示春天,生长幼儿的着手操作能力。

3、培育幼儿热爱大自然的美妙情绪。

4、激励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。

5、培育幼儿的实验精神。

【流动准备】

1、音乐:《春天在那里》。

2、故事挂图:《春天在那里》。

3、手工质料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先率领幼儿感受春天。

【流动历程】

一、音乐导入。

以《春天在那里》率领幼儿进入流动室。

二、谈话、故事讲述,让幼儿领会春天的种种转变,引发幼儿对春天的美妙憧憬。

1、瑰宝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从那里感受到春天来了?

西席实时捕捉幼儿语言中的亮点,激励幼儿勇敢表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是优美的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么转变。(出示挂图)

3、分段向幼儿讲述故事《春天在那里》,让幼儿领会春天的种种转变。

4、发散头脑。

你最喜欢春天的哪些转变?为什么?(指导幼儿从人们的流动、穿着及大自然的转变举行遐想,厚实幼儿对春天的多重熟悉)

5、西席小结:春天有这么多的转变,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来着手制作优美的春天吧。

三、手工制作优美的春天,让幼儿感受春天的优美,体验着手操作的兴趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,领会制作的基本质料和方式。先生这里为瑰宝们准备了一些质料,咱们一起看一下。(出示准备的手工质料)

2、西席出示类型,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方式。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择质料制作桃花、迎春花、柳树。西席提醒幼儿仔细制作,粘贴时注重距离距离和偏向。

4、幼儿制作时仔细考察幼儿的着手操作能力,实时给予表彰与激励。

四、竣事。

将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【流动延伸】

春天来了,我们幼儿园里也有许多的转变,让我们一起出去看一看吧。率领幼儿到户外感受春天里大自然的优美。

【流动反思】

本次流动我通过故事讲述指导幼儿感受春天、显示春天,使幼儿领会了春天的一些显著特征,指导幼儿考察自然、考察生涯,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿明了故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有开端的领会。教学历程中我还激励孩子用自己的语言举行表述自己的感受,并给予一定。同时通过粘贴优美的春天,磨炼了幼儿的着手操作能力,让幼儿的手部小肌肉获得更好的生长。

由于幼儿考察事物的特点,仍属于详细的而不是整体的,零星的而不是周全的,以是,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、仔细地考察,在流动中我指导幼儿从人们的流动、穿着及大自然的转变举行遐想,厚实幼儿对春天的多重熟悉。

通过《优美的春天》这一流动引发了幼儿对周围事物的探讨欲望,让幼儿用差别的方式来显示春天,通过发散头脑,指导幼儿勇敢想象,培育了幼儿自动探讨的精神,及着手操作的能力。整个流动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说流动是对照轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入西席设计的情境,到达流动的目的。

小百科:春季的最先是在立春(2月2日至5日之间),春季的竣事在立夏(5月5日至7日之间)。在西欧,春季从中国的春分最先,到夏至竣事。在爱尔兰,2月~4月被定为春季。

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幼儿园中班主题教案《有趣的车标志》及教学反思[5篇范例]

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