第一篇:教研流动总结

精选教研流动总连系集8篇

总结是把一定阶段内的有关情形剖析研究,做出有指导性结论的书面质料,它有助于我们寻找事情和事物生长的纪律,从而掌握并运用这些纪律,不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为人人整理的教研流动总结9篇,迎接阅读与珍藏。

教研流动总结 篇1

此次交流,感悟许多,可谓受益匪浅。而面临课堂教学,我更是深切感受到了“踏扎实实地教学、实实在在为学生”的真谛。

一、多员视角,求同存异,西席全体受益。

可以说几节课是百花齐放各展其长,带给执教西席的收获是不言而喻的。对于听课西席来说,我校要求所有听课西席带着问题听,好比差别的西席三维目的是怎样定位的?在课堂中又是若何落实的?效果怎样?差别的西席对教学重点和难点是若何明了的?又是若何在课堂中解决的?差别的西席对教学中的相同环节是怎样处置的?效果若何?等等),课后举行反思评价。以此促进课堂教学质量和水平的提高。带来了西席群体的受益。

二、营造了教研的空气

校际教研中我们每一小我私家都可以知无不言;在这里每一小我私家都是学生和先生;在这里我们每一小我私家都市绝不保留的说出自己对课本的明了和处置。校际教研流动让介入西席倍感轻松,其缘故原由是校际教研流动提供学习交流平台,增强西席间的教学钻研、探讨,提升了自己的理论素养与教学水平,主要的是先生们在流动历程中有收获、有提高。调动了自己介入努力性,教研空气粘稠。

三、对于课堂教学有用性有了新的思索。

课堂教学的有用性是指通过课堂教学使学生获得生长,促进学生知识与手艺,历程与方式,情绪、态度与价值观三者的协调生长。详细而言也就是使学生在认知上,由不懂到懂,由不会到会,由知之少到知之多:在情绪上由不喜欢到喜欢,由不感兴趣到感兴趣,由不热爱到热爱。透过六节数学课可以看到有的课堂学生头脑活跃,有的课堂学生有优越的行为习惯,这正是西席差别的教学气概所发生的差别课堂教学效果。几位西席差别的教学设计、差别的教学构想、差别的教学方式,使听课者真正感受到差别教学艺术的魅力。然则课堂的本质问题照样教学的有用性。纵观这几节课堂我们在课后的教学研究中一致以为:确定适当的教学目的是课堂教学有用性的条件,组织科学的教学内容是课堂教学有用性的基本,选择合理的教学方式是课堂教学有用性的要害,这是每一位西席课堂教学追求的偏向。

四、熟悉到了差距

在教研的历程中发现自己的教学思绪与说课西席基本靠近的。然则上课时的内容放置让人有耳目一新之感。听偕行侃侃而谈的叙述自己的设计思绪、课前准备的细节,使我的心中不免有些嘀咕:我对课本的明了也是这样的,然则我为什么不能表达呢?通过这样的教研是我苏醒的熟悉到:对于一个西席来讲,你的水平是要表达出来的而不是放在心里。对于学习的理论不应该成为施展自己水平的框子,而是施展的起点。通过这样的起点能更好的展现自己的水平,教学中自己会有提高,学生也会有更大的收获。

总之,通过一段时间以来的校际间配合体的学习研究,自己在教学中不停的试探,以为确实该改变传统的教学模式,把课堂还给学生,使他们努力自动的介入到学习中来,举行自主探讨学习,而我们西席表面上看是轻松了,但我们课前的准备就要加倍充实。只有这样。我们的教学就不在是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。

教研流动总结 篇2

主要流动与措施

本学期,我们教研组以20xx版《语文课程尺度》和《浙江省小学语文教学建议》为指南,以“温州市新通例”流动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生生长为宗旨,基于课本,驻足课堂,探中求索,认真贯彻落实“高效课堂,高效作业”的事情重点。在研修流动中,继续以主题探讨、课例探讨为抓手,让文本解读与课堂演习设计成为落实有用课堂的主要突破口,从而有用提高课堂流动的实效性,优化教学历程,扎扎实实地提高语文教学质量。现将一学期的事情小结如下:

一、不停磨课,配合钻研。

开学初,制订了校本研训事情谋划书,并在现实事情中有设计、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮相助,配合提高”的原则,我们经常从课本到学生,从课前预设到课堂天生睁开讨论,提高熟悉。教研流动有明确主题,以优异西席带新西席为目的,每次流动后讨论交流教学中遇到的疑心、获得的履历、取得的乐成、履历过的失败,形成粘稠的教研空气。本学期我们组围绕“校级四课联推”睁开流动,并在此流动中获得了发展。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多交流才气取人之长,补己之短。

二、全策全力,推进低段项目测评。

在区西席生长中央和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评流动。我们的流动获得了来自全区一二年级300多名先生的观光和好评。不管是前期的谋划,中期的项目修进,照样后期的现场部署,都充实体现了我们低段语文西席的智慧和团队的气力。我们设置了“状状元元们”举行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展示誊写手段的“誊写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,有意见意义昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,另有精彩绝伦的“展示台”。游考竣事后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影,定格这美妙的瞬间。这样的评价方式,意见意义性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。

三、行使业余时间学习,举行自我增值。

我们教研组以《小学语文西席》等杂志为依托,掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,起劲挤出一些业余时间阅读。我们深深地以为,专业刊物上的文章具有对照好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读偕行文章的时刻,也能举行一定的自我勉励。

存在问题与思索

本学期教研流动已靠近尾声,回首这一学期的事情历程,由于确定小组主题有欠思量,流动组织性不强。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位先生都能扎实,认真地事情,在自己的事情岗位上勤勤恳恳事情,默默无闻地奉献,在下学期的事情放置中,我组西席将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立配合的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注西席的专业发展,促进语文教学的整体提升。

教研流动总结 篇3

金秋送爽,初冬将至,天气虽然已有一丝丝凉意,但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情丰满、意气风发,顺遂接待了全省的教科研观摩流动。回忆这一历程,实感收获颇丰!

一、“压力加动力”,激励了我园教研流动的深入开展

九月份,山西省幼教中央把这次机遇给了我们幼儿园,是对

我园事情的认可,这给了我们极大的鼓舞和把教研事情搞好的动力。同时,这次全省局限的教研观摩流动的影响很大,自知自己事情另有许多不足,因此,感受压力很大,但省幼教中央李志宇主任一直给我园鼓气,我们将动力和压力并行,最先了公然教研观摩流动的通盘设计中。

二、“三维互动、共促生长”,调整了我园教研流动的偏向

三维互动、共促生长一直是我园的办园计谋,即通过西席、幼儿、家长三方之间的互动,突出幼儿这个被教育主体,突显家长和西席的相助伙伴关系,整合有用的教育资源,从而形成努力的`家园相助,促进西席、幼儿、家长三方的生长,提高整个幼儿园的教育教学质量。李志宇主任和原燕先生实时一定了我园的这一理念,并建议将这一理念渗透到教研事情中。于是,我们改变了以往一直以课例为载体的教研流动模式,努力调动了家长介入教研流动的努力性。力争通过教研流动,让幼儿、西席和家长都获得生长。

三、“群集议点、同谋计谋”,确定了我园教研流动的内容

自从我园的网站确立以来,拉近了西席与家长之间的距离,方便了实时相同孩子的周全显示,从而因材、因时、因事施教。其中‘家园互动’平台最为活跃,各个班的班级论坛中,西席和家长针对幼儿的岁数特点和个性特点,互通教育想法、共商教育计谋、协同教育做法,真正实现了教育的同向、同速和同法,取得了优越的教育效果。因此,我们通过网络这个平台,让家长介入到教育研究当中,让家长充实的表达他们在教子历程中的疑心、问题以及一些好的看法、想法,针对共性问题,我们集中全体西席的智慧,提供出一套行之有用的教子计谋。

若何能让所有的家长有话可说,更努力的介入到我们的教研当中呢?我们决议从社会性教育入手。一方面,西席们在一样平常的教学事情中感应,社会流动组织起来对照难题,且说教多一些,效果也不见得好,更需要家长的努力配合。另一方面,社会性教育更能激起所有人的共识,同时反映出差别家长的教子理念。正好国庆节前,中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。”班上先生以及七名幼儿的家长获得了响应,10月3日,一同前往孤儿院举行了慰问。但孩子们的反映,出乎了家长和西席的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视、有的畏惧、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏。一时间引起了西席、家长们的猛烈讨论。以是,我们把爱心系列教育流动确定为教研流动的主题。

四、“角度明确、分组钻研”,我园教研流动加倍深入仔细

爱心教育钻研流动通过一系列流动组织、家长配合、意见反馈等等之后,我们的钻研流动也是一次一次的举行。在这一历程中,发现可以将钻研再细化下去,分成西席发展组和指导家长组。这样更能明确西席发展点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中央钱主任和付先生也来我园举行指导,在西席发展组为我们引入了 “2+2教学模式”评价表,在指导家长组又建议我们实时的给家长回帖,使我们的事情加倍深入厚实。

五、“课件制作、短片回放”,我园教研流动加倍形象条理

然则,在这次教研流动也有一些不足之处,如二次教研流动中西席们的思绪还不够坦荡;ab两组钻研组的合并汇总不够实时等等。

总之,在履历了这次接待公然观摩教研流动之后,我园的教研事情上了一个大的台阶。一起都有专家、向导的指引,信赖在往后的事情中,我们会再接再厉,争取更好的成就!

教研流动总结 篇4

在高中英语教研组成员的通力相助下,侨声中学英语口语角经由一个学年的发展,在继续原有特色的基础上进一步增强了流动的组织性生长了新一批的忠实支持者和介入者。我们向每个来到我们英语角的人通报我们英语角的焦点理念,即”Speak English & enjoy yourselves”,来这里开心地说英语是我们对所有同伙转达的一个想法。英语角为我们英语兴趣者提供了一个除课堂之外的又一个磨炼与展示自己的平台,相对于正式、传统的课堂,英语角轻松气氛更有得同砚的英语学习与交流。同时,人人还可以在英语角结识许多的新同伙。

相比去年的英语角,今年我们在流动内容上形式上以学生为主体,从学生普遍现有水平出发制订了一系列贴近学生生涯的交流话题,并以轻松有趣的形式开展流动。除了在最先阶段向人人先容与本期话题相关的英语知识,以及Free Talk,即介入者自行举行Free Talk,自由攀谈。我们还在流动最先的时刻增添了Share这个环节,即主持人激昂人人自动地与我们分享关于她(他)自己的任何履历,可以是她(他)最喜欢的一句话,也可以是一段有特色的自我先容,甚至可以是小我私家才艺展示。

在总结去年履历的基础上,我们发现在谋划英语角的时刻,还增添了一种给予的形式,给人人带来新鲜的器械,让人人真实地感受到来到我们英语角是真的有所得,有所学,是有收获与发展的。只有这样才气保持我们英语角的特色与吸引力,不停扩大我们的品牌影响力,同时这也是战胜英语角生长瓶颈的必经之道。在每期英语角流动的前一周内,我们事情人员都市搜集大量的英语口语适用质料,并把质料印发给所有加入的英语兴趣者。我们通过前半年的起劲事情使得来到英语角的同砚都努力地介入和投入到流动当中来,享受说英语的兴趣。我们的希望就是要让每一个到英语角的人都能感受到自己是英语角这小我私家人庭中的一份子。由于英语角最终照样要靠人人努力地介入才气继续生长下去。

本学年英语角一共举行了三次流动,流动时间一样平常是每周四下昼17:30—18:30在地理园举行。

英语角本学年流动形式多种多样,主题一样平常是凭据那时的热点话题、西方和中国的传统节日而确定的,适用性较强,旨在让同砚们对中西方差别文化和习惯有更多的体会。

我们办过一期主题为sports的流动,邻近校运会。学生对自己所喜欢的运动类型,以及校运会参赛项目举行了交流,师生之间举行了优越的互动,切实从一样平常生涯角度磨炼学生的口语。

我们还办过一期主题为music的流动,让人人泛论自己所喜欢的音乐类型,以及自己喜欢的歌手及缘故原由。Music这个话题贴近学生生涯是大部分学生感兴趣的一样平常频仍接触到的话题,学生对于音乐有许多的看法,尽舒己见。

本学期的英语口语角虽然缺少了外教的介入,但学生仍然努力介入。有不少口语水平相对微弱的学生在先生的激励下敢于用英语表达自己而且越说越好,这也让所有介入进来的师生感受到英语口语角为学生带来的优越影响。

举行这些形式多样的流动就是为了更好地服务全校的同砚,英语角是对全校同砚免费开放的,我们高中教研组所有的成员都在尽自己最大的起劲来为人人提供一个优越的交流与学习环境。纵然有时刻会由于种种缘故原由而导致流动不能很顺遂地的举行,然则在人人不停地支持下,英语角通过了一道又一道的关卡和磨练,一直生长到了今天。我们信赖,我们一定会越做越好!

教研流动总结 篇5

时间过得真快,一转眼这学期又即将已往了,回首本学期的事情,教研组的每一位成员事情兢兢业业,踏扎实实,凭据学期初的教学事情设计,以新课程改造为契机,以新课程尺度的基本理念为指导,有目的,有设计,有步骤地举行课堂教学改造研究,周全提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、努力开展新课程改造实验。

在已往的这一学期中,我们教研组接纳团体与个体相连系,实践与反思相连系,认真融会基础教育课程改造宗旨,掌握课程尺度转达的新的理念,新视角,新要求。牢靠树立“工具性与人文性”的语文本质观,增强语文与学生生涯、与其它学科的联系;提倡自主、相助、探讨的学习方式,优化教学内容的整合,努力举行教学方式的选择和教学评价方式的改造。教研组成员人人负担起微型课题的研究,重视教育教学科研的研究。

二、规范治理,周全提高教学质量。

围绕学校教学事情的执行细则,本学期我组实时做好了检查、督促、审核事情。本学期学校向导对我组每一位先生举行了对照周全的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改造的深入开展, “驻足课堂,抓好通例,起劲创新”这是我组对每位西席提出的要求。在增强了教学质量治理的同时,我们每位语文西席重视了对学生优越学习习惯的培育。由于优越的学习习惯对学生的学习、生涯有着决议性的作用。因此必须把优越的学习习惯培育纳入教学的主要议程,渗透到详细的教学行为中。为调治好西席的教学进度,科学地举行“单元检测”,要求平行班的先生在统一的时间举行检测,用统一的尺度举行评分,每次单元考试都做好剖析事情。每月对西席的六认真事情举行检查,作好纪录。对事情中的闪光点实时表彰,推广他们的优异履历,引发了西席的敬业精神。本学期,在接受区教研室的调研时,我组两位西席的课堂教学和作业部署及修正获得了教研员的好评。

三、扎实教研,连续抓好语文课堂教学改造研究。

借“组内听课”、“达标课”“教研课”、“团体备课”、“调研课”等流动的契机,使本组西席的教学流动获得一次次校阅。通过上课、评课及课后反思系列流动,既提高了西席的实践能力,又使他们的教学水平得以飞跃。促进了教研和科研的连系,提升了教研流动的质量。我们充执行使周一、周五教研流动时间举行团体备课,一同讨论研究教学方式与计谋,先生们都是努力谈话,对重点、难点举行频频推敲研究,这对课堂教学起到了异常有利的指导作用。

本学期,每一位先生都能扎实、认真地事情,取得了一定的成就。方芳先生在我校和浒关中央小学的首次教学钻研联谊流动中,执教了《厄运打不垮的信心》一课,受到听课先生的一致好评。孙利华、吴晓红先生的论文揭晓于《教育天地》上。孙利华、蒋燕衔先生的论文划分在省级、区级评选中获奖。指点学生的十多篇作文划分在天下级、市级、区级竞赛中获奖或报刊杂志上揭晓。以后我们还将继续在教科研,教学实践上争取早出成就,出好成就。

教研流动总结 篇6

为了促进我校进一步深化教学改造,优化课堂教学,周全提高教育教学质量,同时也为了营造全校西席相互学习的空气,不停提高西席自身教育教学水平。经学校团体研究决议,本学期各教研组流动在学校教务处统一放置下,以“公然课”为教研平台,全校宽大西席全员介入的形式开展流动。通过宽大西席亲自介入听、评课,绝大部分西席感应开展这样的流动,是较为乐成的,起到了公然树模作用,宽大西席们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此,对本期教研流动作如下总结。

一、流动目的

旨在探索各科西席往后的备课、授课偏向和教学模式,提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组推荐二名以上西席,介入做课流动。

2、教研组从九月至十二月份,组织十八名西席解说公然课。

3、授课西席从课本、教法及学生的学法、教学历程给听课西席举行说课。

4、加入听课的所有西席逐人谈话,配合交流,以期到达取长补短、教学相长。

5、流动之后,学校教务处认真总结,形成质料,发放各教研组学习。

三、流动功效

1、西席重视水平高。

开展以“公然课”促教研的流动,是学校接纳的一项行动,全校宽大西席重视水平高。不管是老西席,照样年轻西席,不管是听课照样评课,人人从头脑上、行动上,都异常重视这次流动,把它看成一次学习、交流及提升教学能力的机遇。

2、备课充实、设计科学。

授课西席在上“公然课”的备课历程中,都经心选材,巧妙科学设计,深入钻研授课内容,作了大量充实的准备。

在备课中,西席能够努力勇敢改变原有的教学思绪,力图使自己的授课有所突破、有所创新;教学看法有了很大的转变,稀奇是贯彻新课改理念上有较大提高,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系逐步协调,教学民主获得了体现;课堂教学结构获得了进一步的优化,在一定水平上改变了已往一些不合理的地方;他们都异常注重研究课本教法,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的教授给学生。

3、西席课堂驾驭能力强,注重学生能力的培育。

授课先生在整个课堂的组织中不慌不忙、松懈有度、放收自若,显示出过强的课堂驾驭能力;教学的整个程序的设计放置科学,结构合理,具有很强的针对性;教育头脑看法科学、准确,教学目的明确,主次明了,重点突出;注重用问题指导学生,学生通过差别形式来完成先生的问题,培育了学生的独立思索、相助探讨、展现自我、口头表达等能力。显示出很强的驾驭课堂能力。

4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

本次流动的每一节公然课都能体现一点,就是尽可能使用课件,课件的展示若是对照得体、师生的互动就会融洽;若是不会使用课件,也尽可能行使现有的教学辅助手段,把课堂出现泛起代的教学气息。

5、教学构想新颖。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课,营造了较为协调、宽松的学习空气,首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知,活跃了学生的课堂气氛。

6、能够还课堂于学生,真正体现了西席的导演角色和学生的演员角色,西席只是给学生提供展示才气的平台。

7、学校对介入做课西席举行课堂审核评价,从中评选出一等奖西席王学武、任学琴、苏顺琴;二等奖西席张凤梅、李金花;三等奖西席杨秀珍、王淑霞,发表证书和奖品。

三、事情建媾和起劲偏向

1、转变教学看法,变“文本”为“人本”。

2、创设优越的教学情境。

3、下大功夫培育学生的优越习惯,提高学生学习能力。

4、要注重处置好“学生相助、探讨、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习义务”之间的关系。

5、着力培育学生的创新能力。

6、要注重处置好“好学生”与“整体生长”之间的关系。

7、教学基本功还须获得进一步的增强。

8、做一个会表彰学生、会听学生心声的先生。

“吾生也有涯,而知也无涯”。的确是这样,知识是无限的,一小我私家若是只知足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所镌汰。在我校教研流动的前后,授课先生的智慧获得了彰显,宽大西席的建议获得了交流,教研流动的功效的获得了认可,可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校宽大西席进一步起劲地学习,顺应教育的生长,为陶了镇教育教学的进一步生长,在探索中不停前进。

教研流动总结 篇7

这一学期,我们片组凭据教研室部署的事情思绪,连系我片现实,认真组织片内先生开展教研流动,现总结如下:

一、在学期初召开了片内教研组长集会。

学期初,我们在xx小学召集各校语文科组长,让各校科组长交流自己学校是若何开展语文科组教研流动的,让一些好的做法人人相互借鉴。xx小学提出的每月定教研主题,由差别先生卖力的做法,对人人颇有启发。在集会上,我们还征求了人人的意见,在此基础上制订出我片的教研流动设计。

二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。

教研室在这一学期提倡人人举行“单元模块教学”的实验,可对于“单元模块教学”,片内的先生在熟悉上都照样模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的“领头羊”,他们已在这方面开展了多年的研究。于是,在第四周,我们组织片内先生到xx学校“取经学艺”。会上,xx的xx先生给我们做了“执行单元模块教学,提高学生语文素养”的讲述,还给与会的先生发了他们在这一课题执行历程积累的不少的资料,让片内的先生对单元教学增强了熟悉和体会。

三、在xx小学举行了了温习的钻研。

在学期初设计里,原本拟订在单元教学理论指导后的第八周,请中央组成员的xx小学xx先生给人人上一节单元教学的钻研课例,但厥后xx先生要出外学习,就改变了原来的设计。厥后在11周,xx先生给片里的先生上了成语温习专题的温习课例。xx先生的这节温习课,容量大,形式多,给人耳目一新的感受,对前来听课的民办学校的先生启发很大。

教研流动总结 篇8

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中XX学年第二学期校本研修设计》的精神为指导,凭据学校的整体事情放置和本学科现实,围绕“有用教学”的焦点,继续深入开展有用的团体备课,以有用的团体备课促进有用教学;继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和西席专业生长的提建构具有学科特色的课堂范式。

一、以“自分教学”为主题流动流动

(一)以校本教研为载体,凭据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习配合体”为主题教研流动,把教研落点在课堂的转型:由课堂的若何教到学生的若何学,以学生的学习为线索。

指导西席研究课本、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学钻研、反思互动、总结交流,更新西席教学理念,提高教学水平,促进西席专业发展.同时努力探索行使现代信息手艺整合课堂的教学方式,开发建设学校现代语文教学资源库。

(二)打造学科研修特色。

借助“备课交流”、“空中课堂”等流动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,执行特色化的校本研修。通过增强校本主题研修,不停提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织西席学习和实践研究流动。

其中讲座:卢xx以《因祸得福》为例探讨学习配合体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思;牟xx先生《夕阳的幻觉》评课;金xx先生《夕阳幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》团体备课、《听写大赛流动》等11次组内讲座。

(三)开展念书节流动营造文化空气。

以我校念书图书馆整日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园流动、名著阅读读后感流动、汉字听写竞赛、通过举行该流动,引发学生的兴趣和兴趣,营造优越的学习的空气。

二、、详细执行:深入主题,打造学科特色

1. 做好有用团体备课。在上学期的基础上,继续组织备课组严酷根据学校提出的团体磨课的备课要求,围绕“自然分材”研究举行有用的团体备课,形成一些经教学实践磨练证实有用的配合的优异教案。在团体备课中,要求备课组长挖掘西席潜能,合理分配义务,落实本学期备课组团体备课事情放置,按要求上传团体备课的教案和课件,月朔由陈艳宇卖力,初二由倪小鸥卖力,初三林俐由卖力。

2、备课组流动详细要求:(1)明确分工备课义务,各备课组新老西席搭配备课,一名西席主备课,另外一名西席审核。充执行展老西席能对照好的掌握教学目的和重难点的优势,新西席能较好地掌握“自分”教学的各个要素的特点,取长补短,优化备课效果。(2)完成的课题在每周一次的备课组流动中举行探讨和修改,最终形成定稿。(3)在课后实时反思,讨论授课历程中存在的问题,完善“自分”教学各要素。行使自分课堂甜头填补传统课的短板。

3、注重青年西席培育。现状剖析:(1)以老带新,青年西席由于没有经由课堂教学的历久历练,对课堂的教学方式不够熟悉,通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有用途径。(2)激励青年西席努力加入种种培训,种种类型的教学竞赛流动,做到在流动中培育,在流动中提高。(3)激励青年西席多开公然课,由于青年西席,既缺少履历,课堂调控能力也对照弱,基于此,让青年西席上一次公然课,对青年西席的教学水平和营业素质的提高会有很大的促进作用。由于西席在备课历程中会千锤百炼,在备课的历程中要翻阅大量有关的资料,把这节课涉及到的内容分门别类,举行总结。这无形中厚实了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年西席柯公卿和戴雅雅先生划分加入天下“自分教学”高效课堂评选、市青年西席基本功评选并开出了3节公然课。

4、做好团体钻研,推出高质量的公然课。(共25节)

我们组在这一学期中始终坚持团体磨课,经由团体钻研,全组的先生为人人展示了精彩纷呈的课堂教学公然课。这些课既生动活泼又有实效,深受学生的迎接,同时我们通过课堂教学的评议,促进了先生课堂教学水平的提高。主要公然课有:

流动重点落在课本和课标的解读和七八年级阅读课的推进周全睁开。

(1)由于本学期开展“自然分材”教学模式以来,本组的西席在课堂时间的掌握和时间和各要素的明了还不是十分到位,学生的质疑能力还没有大幅度地提高,这种征象发生的主要缘故原由是对教学的目的掌握得还不够到位,在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘故原由,深度解读课本和课标的义务刻不容缓。

(2)凭据语文学科的特征和对阅读的要求,七八年级的语文课要竭尽全力地指导学生阅读,把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课而且交流自分教学模式下小组阅读的推进,行使校图书馆的有力条件举行课外阅读的指导拓展,拓宽学生的阅读视野,从语文的外延中学习,提高语文素养。

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第二篇:教研流动总结_流动总结

教研流动总结_流动总结范文

教研流动,顾名思义,就是搞好教学研究事情,是提高教学质量的一种流动形式。下面是由出国留学网整理的教研流动总结,迎接阅读。

篇一:教研流动总结

本学期,我的收获:

本学期教研流动即将靠近尾声,但对于教研组流动,作为新人的我感受颇深,收获颇多! 在这一学期的教研流动学习中,我们综合组的全体西席的主要流动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,念书摘记,学生字画、唱歌竞赛等;而且我们还确立了博客,在博客上综合组的成员可以揭晓有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的门路。

本学期教研组的教课研流动开展得扎扎实实。我们在教研流动中相互讨论、相互争辩,活跃头脑,以“他山之石”推进头脑的深度。教研组的流动有用地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话空气,引起了西席个体之间的反思与共识,辅助西席实现理念的更新,看法的转变,行为的转变。现在人们常说的一句话:设计总是不如转变快。在教研流动开展的历程中,往往会泛起意想不到或因估计不足而发生的问题,记得那次是我第一次在那么多的先生眼前开课,以是稀奇稳重:教案改了又改,背了又背,效果课上下来照样很欠好,尤其是课堂上实验交流时,许多学生基本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续起劲,在课堂治理上下功夫。

继续教育总结

为你整理了多篇继续教育总结(最终定稿),但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多继续教育总结(最终定稿)。

经由这一学期的教研流动,我学到了许多器械:学会了若何上好一堂课;学会了若何评课;学会了若何将听课中获得的信息实时地纪录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之,已往的已永远不再回来,且不代表未来,以是在以后的教研流动中我会扬长避短,虚心向全体西席学习,针对差别学生特点,有的放矢,变换教学思绪,在教研流动中全身心投入到新教法的钻研实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

下学期,我起劲的偏向

作为一名新西席,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,以是课堂上我很少注重学生的种种显示;另有由于刚刚接受教学义务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学历程。以是下学期,我计划把课堂治理的重心放在学生的显示上,如听课效果、谈话情形、纪律情形,尤其是学生的课堂纪律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我计划寒假时代整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的空气中。在治理历程中,我继续要求自己做到赏罚明了。

下学期对教研流动的建议

1、每次教研流动的准备事情要充实,只有听课、上课、评课都有充实的准备,才气使介入流动的西席都有所收获,不会为流动而流动。

2、教研流动要因人而异,针对差别的西席,指定差别的流动要求,放置的内容要有转变。这样才气各取所需、各得其所,从而提高西席介入流动的努力性。

3、可以多放置一些竞赛类的流动,汉字誊写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比,让西席提高兴趣。

总之,教研流动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不只要研究西席,还要研究学生。研究西席的教法、教学头脑等;研究学生的学法、基本手艺等。

篇二:小我私家教研流动总结

小学教研流动总结在教研流动中,我校深入贯彻中央校的流动精神,进一步更新教育看法,举行课堂教学改造,努力介入,把听课流动当成取长补短的大好学习机遇,听课、评课的西席都投入了极大的热情,认真撰写一次教案,评课时,本着真诚辅助同事提高的态度,直言课堂中的不足,回校后实时改写第二次教案,稀奇是冯宝芹先生加入小学组第一次教研流动,早早的就把一次教案写好,听课后,马上又把二次教案写好,上交教导处;随后张金枝先生、孔书玲先生、陈根花先生努力加入其它学校组织的教研流动,并把在评课时听到的好的建议,运用到自己的课堂中。

根据中央校的放置,在我校举行的教研流动是一年级的数学,而我校的数学西席是张国明先生,已五十七岁了,当人人听到教研科目时,都在议论纷纷:张先生这么大年级了,他愿不愿意讲呢?怎样跟张先生说呢?他会不会一口谢绝呢?出人意料的是,张先生二话没说,就准许了,厥后和张先生商议怎样上这节课,张先生说,他年数大了,现代化教学手段用不上,照样用最传统的教学方式吧,张先生努力筹备这节课,写了长达八九页的教案,在评课前,张先生首先带头说了本节课的教学思绪以及这节课教后的成攻与不足之处,然后人人对这节课知无不言,给张先生提出了中肯的宝贵意见,点评这节课以后,有个体先生问道,像这样的买办,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张先生是若何治理班级事情呢?张先生和评课西席举行了履历交流;随后中央小学杨鹏超西席又问道:“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪,人人议论纷纷,争持不下,中央校史校长做出示意:把问题带回中央校研究,再给人人一个知足的回答。这种郑重认真的事情态度怎能不让我们感动?像这样,我们又何愁不能把教学事情做好呢? 通过教研流动的开展,我校西席,不管是年轻的照样年迈的,聚在一起的时刻,总要聊一聊,自己去听的一节课怎么样,优点是什么,瑕玷是什么。

总之,中央教研流动现在已扎根在每一位西席的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻着花——节节高。

篇三:教研组流动总结

围绕“写话”这一教研主题,我们学科组的先生一同解读新课程习作教学目的,举行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,接纳“教学,反思,再教学,再反思”的方式举行深入研究。

通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的提高,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,起劲构建真、实、活的习作教学课堂。

教学形式最先变得活了:划分引入了情境创设、游戏流动、说写连系、佳篇引路、演出激趣等多种多样的形式,调动学生的生涯体验,引发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的先生讲,学生听;先生改,学生看的机器作文教学模式,变单一课型为多元课型相连系。

在教学中我试探出了五种作文课型:

1.作文流动课。西席经心设计和放置流动,以提高学生写作兴趣,使学生获得厚实、新鲜素材的课型。西席把流动带入课堂,也把学生带出课堂开展流动。包罗考察课,质料积累课,自由流动课和创设情境作文课。

2.技法教授课。凭据纲领和课本要求,连系阅读教训练项目举行写作指导,有设计的向学生教授作文常见的写作技巧和方式的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。

3.修正指导课。是以教授修正作文方式为主的课型。这种课型,西席首先教给学生评改一篇作文的方式。凭据差别年级、差别类型、差别的习作要求的作文提出修正的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。

4.佳作浏览课。就是对课本中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在西席指导下举行结构的剖析,词句的浏览,情绪的体味,在浏览阅读中渗透习作指导。

这次的教研流动是我在教学有着深深地感悟实,从而熟悉到低年级作文,要提早训练,而最要害的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听提及步,先说后写正是指导学生顺遂走向规范誊写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲自履历过的,最想说的内容,引发起学生内在的欲望,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自心里的倾吐,让习作成为一种兴趣。只要多站在学生的角度思索就会提高作文教学。

使我也体会到:“我一味地追求单元作文的完整性,而忽略了课堂作文教学的完整性。”

教育科研是推进课程改造的主要动力,学科的繁荣借助于教育科研,西席的生命力来自教育科研。本学期语文教研组的教课研流动开展得既轰轰烈烈,又扎扎实实。教科研流动的蓬勃开展,不仅让西席迅速发展,同时也促进了学生的生长。学生的语文素养获得周全提升,教研组的流动能有用地激活学科的教学研究,营造互动式对话的空气,引起西席个体之间的反思与共识,辅助西席实现理念的更新,看法的转变,行为的转变。

总之,成就只属于已往,并不代表未来,在以后的教研流动中我会扬长避短,虚心向全体西席学习,针对差别学生特点,有的放矢,变换教学思绪,在教研流动中全身心投入到新教法的钻研实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

教学研究的路是永无止境的,我们信赖,若是我们能将这样的追求坚持下去西席与学生配合提高,都有一定得收获。

篇四:数学教研组流动总结

一学期的教学事情又近尾声,一学期来,我们数学教研组的全体西席在以江泽民同志“三个代表”主要头脑为指导,认真学习贯彻党的十六大和天下基础教育事情集会精神,紧紧围绕市教育局事情要求与目的,以整体推进素质教育为目的,以课程改造为中央,以课堂教学改造为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校向导的鼎力支持和辅助下,我们增强教研力度,接纳课题牵动计谋。以课堂教学改造为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻偏向,起劲提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺遂完成了一系列事情,现就以下几方面总结如下:

一、增强师资队伍建设,建立学习型、创新型的的西席队伍。

1、组织西席认真学习了《新课程尺度》,进一步体会新课标的精神,以基础教育改造的新理念为指导,进一步转变西席的教学看法。

2、创设西席间相互关爱、相互辅助、相互探讨、交流的学习型校园文化。本学期每位西席以《新课程》主题,完成了营业条记、写好教后反思、上好上足课(钻研课、展示课、创新课)、上交一篇优异教案、撰写了一篇学科论文(或教学叙事)。

3、加大对中青年西席的培训力度,激励中青年西席自觉学习教育教学理论、现代信息手艺、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年西席发展搭建平台。

4、进一步抓好师徒结对流动,能自觉推行师徒合同。

5、增强西席网络手艺培训,切实转变西席的教学方式和学生的学习方式,增强信息手艺与课程的整合,进一步提高西席的信息意识和现代化手艺的应用水平。本学期我们全组西席的公然课都接纳多媒体的辅助教学,先生们都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。西席们还接纳电子备课,并能行使网络手艺上网体会教学信息和新动态。

二、增强通例治理,优化课堂教学。

本学期,教研组增强了课堂教学通例治理,并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业修正、指点学生、组织课外流动的各个环节都相符规范化的教学要求。

1、严酷执行课程设计,各西席应从素质教育的高度把放置到的课上足、上好。

2、文化知识审核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量剖析;期末统一举行年段过关考试。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次,(学期初、期末举行定期检查)西席们都能按要求备足备好课,青年西席多数能写好详案,并能实时写好教后反思。

4、一学期中全组西席共听课,并实时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计,作业量等问题举行讨论,在平时部署了科学的、有价值作业,连系班级学生特点推出特色作业和创新作业,如:数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中,学校还对各班特色作业和创新作业举行了集中检查。

三、增强课题运作,扎实开展教科研流动。

1、以课堂教学为突破口,努力探索新课程的教学纪律,充实挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。本学期继续开展好《生涯中的数学》。

2、鼎力开展“以校为本”的教学研究,充执行展教研组的教研气力。本学期重点抓好团体备课,注重群策群力,弘扬团体智慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课,间周一次小组备课学习,做到有纪录,有资料。

3、努力加入了市立项课题的子课题的申报,做到组内人人有课题。

四、鼎力推进新课程改造,继续深化课堂教学改造。

1、牢靠树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的头脑,努力构建新课标下的顺应时代和儿童身心生长的课堂教学理念、方式和评价系统,每一位西席把“起劲上好每堂课”作为自身事情的起码要求,切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、介入性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与手艺,情绪、态度与价值观的整体生长,为培育未来需要的人才打下基础。

3、组织西席鼎力开展信息手艺与学科课程整合的研究,重视信息手艺的理论学习,本学期西席们加入学校的校本培训(英语和电脑)共达十次。通过培训,提高了西席的信息素养和网络手艺的运用水平。

4、增强课程改造的研究。开展了“与新课程偕行,与学生共发展”学习与研究课改沙龙流动,组内西席在校园网上发贴论谈或上传论文。

教育改造,教学研究是教育事业生长的一个永恒的主题。我们将在往后的教学事情中勇敢探索,不停创新,使我们的教研事情更上一层楼。

篇五:语文教研组流动总结

本学期,语文教研组在校向导的体贴、教导处的直接指导,以及全体语文西席的通力相助下,圆满地完成了既定的事情设计,在诸多方面取得了较好的成就。

一、认真学习理论,更新了教育看法。

作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感应应该始终站在课程改造浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,施展我们的智慧和才气。开学初,我们全组先生认真研读了《语文课程尺度》,体会了每个年级段的教学目的和要求,开展了新课程理论下的课堂教学尺度讨论。之后又通过小我私家自学、组内交流等多种方式来学习新课程,掌握新课程,以转变看法,形成新的课程观、西席观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课流动,相互交流、学习,取长补短。

认真努力地开展校内听课流动,促进西席团体教学水平的提高,一直是我校搞好教研事情的传统。近年来,随着学校西席队伍的不停壮大,我们语文教研组的西席逐渐分为了三个条理:各级骨干西席,有一定教学履历的西席,刚结业的新西席。若何使差别的西席在教研组这个团体中配合发展呢?我们的做法是:扎实开展“四课”流动,即骨干西席树模课、新西席亮相课、汇报课、备课组实验课。每次流动,我们都认真抓好以下环节:团体备课,组织听课,评课、总结。列位先生教学给人人提供了乐成的树模和有益的启示。作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,先生的教学都取得了预期的效果。这样全组局限的相互听课,为各个条理的西席提供了磨炼的舞台、搭建了发展的门路。

三、进一步落实团体备课制度。

“尺有所短,寸有所长。”每小我私家都有他的甜头和短处,若是能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的事情就能事半功倍。但由于种种缘故原由,以往团体备课经常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严酷纪律要求,改善组织方式,在备课组内执行定课题、定时间、定主讲人、全体加入的做法,在很大水平上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力图做到统一头脑,统一进度,统一演习,稀奇是在备教学目的,备学生演习,备教学方式时能群策群力,取长取短,同时通过团体备课,实时体会教育教学情形,针对课本的特点,不停地举行探索、改造、创新。

四、举行多种流动,促进语文学习。

本学期,我们语文组凭据学校现实和学生特点及学校文化建设,协助学校职能部门举行形式多样的种种流动。

1、努力响应学校招呼,推行书香校园的建设,准备了厚实多彩的展示流动。

2、4月份组织了演讲竞赛流动。海选后校内展评,效果优越。

3、硬笔书法评选流动,已在楼道展示了优异作品。

4、努力介入学校组织的“学课标,说课本”评选流动

各年级的这些流动既磨炼、提高了学生的水平、素质,也增强了学生学习语文的兴趣,培育了学生的语文能力,全方位展现我校师生风貌。

五、确定研究课题,起劲向科研要质量。

本学期,我们语文组在旗教研室向导及学校向导与教导处的指导下,加入了“少教多学”在阅读教学中的计谋与方式研究课题的研究事情,各备课组都确定了响应的实验西席,围绕课题,都设计了一份研究设计。本组许多先生在完成繁重的教学义务的同时,还抽出时间举行了教学履历的总结,认真撰写课堂实录展示了课题研究的功效。同时迎接教研室的课堂升级达标验收也以很好的课例通过,另外另有三名先生代表学校课题研究水平举行课堂展示也获得好评。

总之,在本学期里,我们语文组的老西席、中青年西席到处带头垂范,新上岗西席敢于勇敢创新,都取得了一定的成就。但我们也看到了难题和不足,如教研组流动开展得还不够扎实,在许多详细事情环节上缺乏创意,备课组流动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生流动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不外我们信赖,只要全校上下切实更新教育看法,真正坚持准确的办学偏向,在总结本学期履历教训的基础上,在列位西席的通力相助下,我们组下学期各方面的事情会做得更好,对此,我们充满信心。

篇六:幼儿园教研流动总结

一、充实熟悉教研流动的意义,调动西席介入教研流动的努力性。

提及教研流动,有相当一部分西席以为教研只是专家学者的事,西席只要做好本职事情就可以了。针对这种征象,我们把让西席充实熟悉教研流动的意义,调动西席介入教研流动的努力性作为有用开展教研流动的主要问题。详细做法是:首先,让西席明确教研流动是幼儿园保教营业治理中不能缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改善事情方式,促进教育教学流动质量的提高。其次,让西席明确教研流动是提高自身营业水平的主要途径,而西席的营业水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让西席明确教研的内容来源于西席的实践履历,而这种实践履历又来源于一样平常教学事情。因此,西席在举行一样平常教学事情时,不能遗忘自己是研究者,西席提出的问题也许正是教研流动开展的主要内容,这样西席的意见和想法被纳入研究的行列中来,西席的意识上获得重视,从而有用提高了西席介入教研流动的努力性。

二、增强理论培训,转变西席看法,统一教育头脑。

西席的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来,我们坚持外学习、内研究的方式,连系我镇的现实情形,增强研究,从转变看法入手,提高西席的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进履历对西席举行各方面的理论培训。一年来,我们先后选派10多名西席到北京、济南、潍坊、淄博观光学习,将先进的知识带回来,与人人配合学习分享。

凭据教研组的事情放置,三四月份我们在全镇开展“主题环境创设流动”,首先举行了教学环境的创设若何能真正促进幼儿的生长、西席在开展主题教学中若何优化主题环境、若何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中央幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级举行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实差别特色的环境创设,在4月10日,我园乐成为莱州市农村幼儿园现场会提供现场,获得专家向导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的转变,既贴近主题,到处以幼儿为中央,又体现出灵活性和意见意义性。

在档案治理事情方面,我们首先让西席明确档案治理事情的主要意义及内容,先后举行了若何科学的做好分类归档事情、归档的常用方式等理论培训,并组织观摩中央幼儿园的档案治理。现在全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的提高,都能做到分类明确、目录完好、内容充实,并建起了赋有个性化的西席发展档案。

另外,我们还通过差别的案例举行剖解剖析,以问题的形式睁开流动。这样经由人人的配合讨论,使整个案例剖析的更直观、更形象。通过培训,使西席对教育教学有了新的熟悉,能够勇敢表达自己的看法和看法,努力提出种种问题,使西席在学习中以问题为线索,以解决问题为目的,使西席逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研加倍有用的服务教学。

三、注重西席实践操作,增强反思学习。

幼儿园的教育流动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使西席真正的明了和体会。因此,我们努力为西席提供实践操作的平台,让她们举行实践操作,在操作中发现问题。好比在西席团体备课的历程中,充执行展西席的自动性,自己预设在流动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反映、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、若何评价幼儿。这样人人在一起知无不言、群策群力,头脑获得了碰撞,体验到差别的教学个性,所有西席都能资源共享,在教研的空气中体验到快乐。通过实践操作,西席们对幼儿园的课程有了新的熟悉,流动中自动介入性较好,教学流动充实体现新理念,以游戏为主,消息交替,教学历程能首先思量幼儿的需要,知足幼儿的需求。

我们还努力组织多项流动,让西席在流动中不停发展,如:庆三八“爱妈妈”主题流动,我们约请全园的妈妈来园加入流动,让妈妈们在庆祝自己的节日的同时,感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中,组织家长观摩区角流动、操舞演出、户外游戏、团体教学,让家长进一步体会幼儿的在园显示,并对幼儿园的事情有了新的熟悉;在中秋节系列流动中,我们约请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的历程。在师傅的经心指导下,孩子经由团、揉、捏、压等种种工序制作出来了林林总总的月饼,吃着自己制作的月饼别有一番兴趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、西席课堂教学大比武、手艺技巧竞赛等流动中,西席与孩子们配合发展、配合提高。

另外,在实践操作中,我们还注重增强西席反思性学习。从反思中寻找问题的切入口,使西席从点点滴滴中树立准确的看法,从钻研中列出问题、总结履历。我们经常组织西席举行教学反思交流,让西席取长补短,相互学习履历,从而加倍有用地指导自己的教学。

四、教研形式多样化,教研效果有新高。

本,我们开展以培训为主体,组织钻研和竞赛为辅助的多渠教研流动,有团体教研也有分组教研,有现场观摩也有现场点评及教研互动。流动中,既有提高西席教育手艺的内容,又有解决教育疑心的内容,教研形式多样化,能够让西席从多角度、多方面获取知识。一年来,我们组织了环境创设竞赛、西席弹唱赛、手艺技巧竞赛等竞赛流动、现场观摩流动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研,让西席的专业发展措施有了跨越式的前进,如:考察的敏锐度、剖析问题、解决问题的能力、组织流动的能力、写作能力、现代化信息手艺的应用能力等等,西席揭晓在山东学前教育网上的论文、流动、教育随笔、教案二十余篇。

西席教研的热情也空前高涨,增进了向导西席彼此间的交流与相同,使整个幼儿园得气氛加倍协调,进一步引发了西席对事情的热情。

五、教研流动中的不足

现在的教研流动随取得了一点点成就,但存在许多的不足,如:流动中虽总结了不少有价值的履历,但缺少实践历程中的频频论证,缺乏对履历的整理与交流;对现代化的信息手艺的应用掌握的不够充实;个体西席不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。

本学年的教研流动已经竣事,在往后的事情中,我们将不停地改善方式、不停创新,用现执行动促进教研流动的顺遂举行,进一步提升教研质量,提高西席专业水平,力争教研中有新的突破。

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第三篇:教研流动总结

教研流动总结

围绕学校制订的办学理念,为进一步深化教学改造,扎实校本教研,切实提高教育质量,我们六年数学组本学期确立了“培育学生从数学的角度思索问题”的教研主题。数学来源于生涯,更应该为生涯提供服务。随着学生前面五年数学的学习,学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的履历,因此我们年组西席在团体备课中杀青共识,在教学中注重让学生发现生涯中的素材,起劲挖掘学生身边的相关数学元素,拓宽学生网络的渠道,让学生逐步形成从数学的角度思索问题,养成优越的数学学习习惯。

课堂既是一种研究的趋势,也是提高教学质量的焦点所在。在以往年组开展的教研流动露出出了一些不能针对性、有设计性组织西席围绕教学中的突出问题举行钻研,导致教研流动流于形式。本着相互交流,配合提高,形成相助团队,制止独自为阵、孤军奋战的晦气局势。年组西席对本次教研流动早下手、早准备,年组每位西席都能有用介入进来,行使团体备课时间,组织指导西席有用、集中精力地解决教学中的现实问题,并选派赵红亮先生负担了本次学校组织的教研流动。通过教研能给我们提供一次很好的学习机遇,借助流动的平台,磨练一下年组确定的教研主题是否合理,具有

可操作性。现将这此流动中的收获、发现的问题及往后的生长偏向总结汇报如下:

我的收获:

一、课堂教学出现的是真实的、常态的。

听了赵先生这节数学课,显著感受要比试讲的效果好,从另一个层面可以看出,赵先生平时不愿意发作,知道在什么时刻突然发作。赵先生能经心准备这次教研课,教学目的确立明确,能突破教学的重难点。体现出了学生“从数学的角度思索问题”的教研主题及教研理念,为学生构建了一个自主流动学习的空间。经由小组研究,学生把圆平分成若干等份,组内相助,着手拼摆,把圆转化成已学过的平面图形。这个历程较好地思量了学生的现实情形,针对性较强。课件演示的历程能让学生睁开想象的同党,从而得出平分的份数愈多,拼成的图形就越近似于长方形,完成一个主要数学头脑—极限头脑的渗透。

二、挖掘课本深层的知识点,创造性使用课本

本节课教学的一个难点是明了圆周长的一半与长的关系。长方形的面积学生都市盘算:s=ab.指导学生考察长方形的长和宽与圆有什么样的关系时,发现a=c/2, b=r,在转化的历程中面积相等,从而推导出S=π×r×r =πr。通

2过实验操作,履历公式的推导历程,不只使学生加深对公式的明了,而且还能有用的培育学生的逻辑头脑能力和勇于探索的科学精神,学生在求知的历程中,体会到数形连系的内在美。公式推导后的下一个环节就是盘算公式的应用了,赵先生对课本举行了勇敢地活化处置,创造性使用课本,让学生划分凭据半径、直径、周长划分求圆的面积,让学生品尝到乐成的喜悦感。

发现的问题:

对于课堂教学中给于学生的评价,针对性不强,没有详细的应急措施。课堂教学中重复性的语言较多,占去一定的时间,导致不能科学、合理地完成教学义务。习题的配备量较少,缺乏一定的亮点。

教育是一门永远遗憾的事情,没有完善的休止符。我们要信赖学生是有潜能的,要看到学生学习的潜力和蕴藏的学习能量。不要把学生看成“我不说你就不知,我不讲你就不会,我不演示你就不明了”的被动接受者。看了一则故事,意味深长,送给在座的先生们,竣事这次教研总结。

半杯酒静静的寂静在杯子中,来了一个酒鬼,看了看摇摇头就走了,走时留下这样一句话:“嗨,只有半杯酒了”;过了一会,又来了一个酒鬼,看到之后兴奋的说:“太好了,

另有半杯酒呢!”这个故事耐人寻味,差别的看法会对人生观的倾向,发生差别的效果、深远的影响。

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第四篇:教研流动总结

英语教研流动总结

凭据教务处的放置,我们与2011年11月3日下昼加入了在济南三职专举行的英语教研组特色教研系列流动。流动的内容是英语课堂教学中多样的导入设计,由三职专的六位西席凭据省编课本第二册中的三个单元话题,划分执教10分钟导入环节。

六位西席划分接纳各具特色导入,设计思绪精巧。有的行使声音、图片,出现直观、声情并茂的情景,激起学生的说的欲望,引入话题;有的先生经心编写上口的短诗,把学生引入与先生的互动,引发学习兴趣;有的出现真实的生涯情景,让学生感应亲热,愿意与别人交流自己的头脑,引入自然顺畅,气氛活跃。六位西席给与会的先生们上了一场多彩的视觉盛宴,受到了先生们的充实一定。同时与会西席也介入了点评交流,连系自己的履历和做法提出了许多值得借鉴的英语课堂导入模式。

教研室李主任对先生们的导入课做了认真、仔细的点评指导,她指出英语教学是中职生的微弱环节在教学中要经常反思教学方式,追求适合中职生的多样化的更优化途径,在兴趣的培育上多下功夫,希望英语西席不停起劲,做出自己的特色,力争提高英语的教学水平。

通过此次流动,我们感受颇深。只要我们认真的研究和学习科学的教学理论并连系现实去付诸执行,就会像那六位先生一样有精彩的收获。

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第五篇:教研流动总结

“同课异构”——彰显教学艺术

——初中部语文教研流动有感

为了进一步增强西席队伍建设,激励西席接纳多种多样的形式举行有用的课堂教学,提高教学水平。2012年9月28日下昼,我校初中部语文西席齐聚一堂,针对9月4日组织的“同课异构”教学流动举行评媾和探讨,列位先生知无不言,配合学习交流,提出问题,解决问题,圆满完成了本次教学教研流动。

本次“同课异构”教研流动,教研组高度重视,配合商定课题,制订流动设计,经心设计教学方案,制作教学课件,每位先生都准备出了一节节具有小我私家气概、个性特点的课堂教学,使同一节课的教学出现出异彩纷呈的画面,为本教研组的先生提供了学习、交流的机遇。介入“同课异构”教学流动的语文西席共7位,他们划分是张年华、杨风华、张璐、许秀莲、许璐、陈登群和童忠贞先生。张年华先生以深挚的功底,精彩的多媒体教学,由浅入深,以事说理,使学生感受到叙事散文的魅力。杨风华先生以流通的设计,浏览的眼神、赞誉的话语、巧妙的指导,到处流泻出来的是伶俐和智慧,使人人感受到了分组讨论和多角度思索的巧妙之处。张璐先生借助新时代 “虎妈”“鹰爸”等网络用语,通过小记者采访的形式解说课文,新颖别致,让我们感受到了语文课堂的生动有趣。许秀莲先生巧妙借助课后读读写写,让学生连词成句,进而引入主题,新颖创意,其生动形象的课堂显示力让我们感受到了语文教学的灵活性。许璐先生以歌曲《蜗牛》导入,激起学生阅读兴趣,穿插故事解说,引人入胜,许先生指导学生由亲身事例举行思索,配合探讨,阐释了语文教学的多样性。陈登群先生以其诙谐有趣的解说,使课堂空气轻松活跃,指导学生自由思索,将课堂交给学生,板书设计新颖别致,让我们感受到了板书设计的艺术性。童忠贞先生注重课堂的字词教学,强化了初中学生的基本能力,有助于在以后的教学中更好的去学习和探讨语文这门课程。每位先生都在课后举行了认真的教学反思,改善不足之处,增添教学亮点,使以后的课堂教学加倍流通精彩。

最后,初连玉主任举行了总结谈话,他强调,我们要认真学习《语文课程尺度》这门课程,理论要联系现实,注重培育语文教学的人文性和实践性,对汉语言文字的特点以及整体要掌握到位。另外,要注重课堂多媒体教学的时效性,学会行使教学资源,增强课堂效率。同时,他希望新西席能尽快发展,多钻研,多思索,为以后的教学事情出谋划策,提高语文教学质量。通过这次教研流动,先生们普遍熟悉到同课异构不仅仅是对比,更是交流互补。在新课程改造的大靠山下,同课异构不仅能让西席拥有更多自我钻研的空间,而且更能激活教研组团体的创造力,形成自己怪异的气概,并携手共创世外的绚烂!

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