24时计时法

教学目标:

1、使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。

2、使学生理解12时计时法与24时计时法之间的关系,并能熟练的转换。

3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

重点、难点:认识24时计时法,能将两种计时法进行转化。

一、创设情境

师:看!老师给大家带来了什么?——钟表

师:会认时间吗?

师:这是几点?——三点。

师:通常这一会儿你都在干嘛呀?

生:有的时候是在睡觉,有的时候会是在做作业。

师:同样是三点钟怎么做着不同的事情呢?

生:凌晨三点,下午三点。

师:你的思考着很缜密,也就是光看三点,我们不能确定时间。

但加上凌晨或下午这样的时间词儿就说明白了,对不对?

二、学习过程

1、结合生活,明确12时计时法含义。

师:在生活中我们经常使用像这样含有时间词的时刻,你能举个例子吗?说说那时可能在干嘛?

师:出示晚上11:45

小结:像这样带有时间词的计时方法叫12时计时法,也叫普通计时法。

2、动手操作铺垫基础。

师:12时计时法是代表一天有12个小时吗?

生:24个小时。

师:这钟表上不就是12个小时吗,哪里有24个小时呢?

生:时针转两圈。

师:都同意吗?从哪里开始转啊?

生:晚上12时,这是一天的开始。

师:晚上12时又叫做0时,他既是一天的结束,又是另一天的开始。

师:想不想亲自拨一下感受一天是怎么度过的?不急,老师这有三个小思考,我们带着思考拨一拨,拨完后把你的发现填在任务单1上面。

师:好了,孩子们,用你们的坐姿告诉老师是否完成了。谁来说说你的发现。说对了鼓掌,说的不对举手。

师:真的是这样吗?我们来一起看屏幕演示。

3、利用几何直观,帮助学生理解抽象概念。

师:为了让大家看得更清楚老师把时针转的第两圈展开成线段合并在一起,看像极了一把尺子,就叫它时间尺吧。

师:这24个格子就代表一天有——24个小时。

格子与格子之间的小竖代表着——时刻。

师:第一个时刻是一天的开始晚上12时,中间的时刻是中午12时,最后的时刻是晚上12时一天结束了。这里有3个12时,请你前后对比一下数字还发现了什么?

生:其它每个时刻都有重复。

师:你观察的真仔细,1到12每个时刻都有重复,为了区分重复的时刻,我们必须要在时刻前加时间词才能表达准确时间。

师:如果不加时间词呢?老师给你举个我身边的例子前几天,前两天我朋友给我打电话说,明天10看电影去。结果……你猜我们遇到了吗?

生:没有,可能是上午10点,也有可能是晚上10点。

师:这个时间词对于12时计时法来说是非常——重要的。

三年级上册数学教案-71 24时计时法|北京版

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4、探索新的计时方法——24时计时法

师:如果忘记加时间词就会搞混了,有没有一种简明不易出错的计时法呢?

生:24时计时法。

师:看来大家对24时计时法都有一点了解。生活中你在哪里见过24时计时法呢?(加课件)

师:孩子们当你们看到24时计时法的时候,你有什么疑问吗?

师:是啊,到底什么是24时计时法啊?它和12时计时法有什么关系啊?我们就带着这些问题继续研究研究24时计时法。

师:首先我们来看看钟表演示24时计时法是怎么计时的。

要求:

1、边看边想它与12时计时法的每一时刻有什么联系。

2、感受昼夜天色变化。

师:为了简明不易出错,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。

5、横向观察,找两种计时法之间的区别

师:我们把这24个整点时刻填到时间尺上。

开火车去读,(老师举例:午夜12时就是零时,凌晨1时就是1时…)。

师:现在这把时间尺就完整了,这把尺子真好,它能直观的告诉我们一些道理。请你一行一行的去观察,你发现两种计时法中有那些不同?(和同桌聊聊)。

生:12时计时法:有重复数,加时间词。24时计时法没有重复数。不加时间词。

小结:你的眼睛真敏锐,我们从表面上看出12时计时法有重复数,为了区分不得不加时间词,而你知道为什么会有重复数吗?就是因为12时计时法分段计时了,因为分段,所以重复,因为重复,所以必须加时间词。(找学生说道理)

而24时计时法没有分段,所以没有重复数,不用加时间词也能表达准确时间。

6、纵向观察发现联系。

师:同学们已经发现了两种计时法的区别,我们纵向再来观察这些数,你看前半部分都是紫色,后半部分都用黑色。请你仔细观察对应数之间的关系,又有何发现呢?和同桌说说你的发现。

生:汇报。(一定会提到差12)

评价:你不仅会观察总结能力也很棒。

小结:在12时之前,两种计时法中对应时刻不变,但是在12时以后对应时刻相差了12。这样看来12时就是个——分界点!在12时之前对应时刻——不变,在12时以后对应时刻相差——12。

师:那为什么相差12呢?

师:因为12时计时法到12时后,又重1开始计时,而24时计时法12时后接着往下计时。所以12时后的每一时刻都相差——12.(齐说,找孩子说说)

7、相互转化

师:如果给你12时计时法你能转化成24时计时法吗?

转化时你有什么话提醒同学们的吗?

生:24时计时法不加时间词,12时之前,时刻不变,12时后得加上12。

凌晨3:00——

下午3:00——

晚上11:45——

师:谁来说说你的过程和答案。

师:给你24时计时法,你能转换成12时计时法吗?这次需要注意什么呢?

生:加时间词,12时前时刻不变,12时后减去12.

8:20——

22:38——

0:00——(凌晨12时,凌晨0时)

小结:就像同学们所说12时计时法前有加时间词,24时计时法不加时间词,两种计时法在进行转化时,把12时当做分界点,12时之前两种计时方法对应时刻不变,12时以后对应时刻相差12。

师:看来你们已经掌握了两种计时法之间的关系和特征。我们来个比试,看谁反应快,看到时刻,快速说出是哪种计时方法。(练习)

三、结束

师:孩子们真棒,我们不仅学会了表示两种计时的方法,还能熟练的进行转化。更能解决生活中的问题。聊了这么多关于24时计时法,你能用24时计时法写一句话吗?最后送给孩子们一段话。

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