第一篇:幼儿园中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》及教学反思

中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中,让幼儿利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作,大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图,感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动,快来看看幼儿园中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》含反思教案吧。

【活动目标】

1、大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。

2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。

3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2、积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。

3、每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。

【活动过程】

一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;……)

师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:

这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:

1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2、拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作,教师巡回指导。

要求:

1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

五、评价和分享幼儿的作品

将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读:大豆的含义包括黄豆和毛豆。学名是大豆俗称毛豆。大豆古称菽。大豆是黄\青\黑\褐\双色等各色大豆的总称.约有5000多年的栽培历史,起源于中国。中国种植约有九成是黄大豆。毛豆,就是新鲜连荚的黄豆,晒干之后又称大豆。粒的大小分六种:极大粒:百粒重30克以上;特大粒:百粒重24.1-30克;大粒:百粒重18.1-24克;中粒:百粒重12.1-18克;小粒:百粒重6.1-12克;极小粒:百粒重6克以下。

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第二篇:幼儿园中班下学期美术活动教案《毛豆壳拼画》

中班下学期美术活动教案《毛豆壳拼画》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作,大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图,感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动,快来看看幼儿园中班下学期美术活动《毛豆壳拼画》教案吧。

活动目标:

1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。

2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。

3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。

3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。

活动过程:

一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:……)

师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:

这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:

1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作,教师巡回指导要求:

1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

本文扩展阅读:毛豆,又叫菜用大豆,是大豆作物中专门鲜食嫩荚的蔬菜用大豆。毛豆就是新鲜连荚的黄豆。

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第三篇:幼儿园中班教案《毛豆壳拼画》

中班教案《毛豆壳拼画》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作,大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图,感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动,快来看看幼儿园中班《毛豆壳拼画》教案吧。

【活动目标】

1、大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。

2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。

3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

【活动准备】

1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2、积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。

3、每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。

【活动过程】

一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣小朋友,图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;……)

师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:

这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点结合人物作品,幼儿观察并讲解:

1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2、拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作,教师巡回指导。

要求:

1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

五、评价和分享幼儿的作品

将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

本文扩展阅读:大豆的含义包括黄豆和毛豆。学名是大豆俗称毛豆。大豆古称菽。大豆是黄\青\黑\褐\双色等各色大豆的总称.约有5000多年的栽培历史,起源于中国南方地区。

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第四篇:幼儿园中班下学期美术装饰画教案《信封玩偶》及教学反思

中班下学期美术装饰画教案《信封玩偶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰,了解信封的作用,学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶,体验创作装饰的乐趣,快来看看幼儿园中班下学期美术装饰画《信封玩偶》含反思教案吧。

【活动目标】

1、了解信封的作用,学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;

2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;

3、体验创作装饰的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

中班美术教案《有趣的手掌画》及教学反思5篇

为你整理了多篇中班美术教案《有趣的手掌画》及教学反思5篇,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多中班美术教案《有趣的手掌画》及教学反思5篇。

【活动重点】

学习用信封制作玩偶,并进行创意装饰。

【活动难点】

能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

一、开始部分

了解信封的用途,并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

师:看,这是什么?那你知道信封有什么用吗?

师:是啊,我们都知道信封是用来装信寄信的,但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!

二、基本部分

1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

师:你们看,这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?

师:那你们认识它们吗?

2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点,观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法,激发幼儿创作兴趣和欲望。

师:哦,长耳朵的是小兔,圆耳朵的是小熊,尖耳朵的是小猫。

师:你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

①先把信封对折;

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形,(然后把小剪刀嘴巴关上,放到桶里)展开后就有了头和身体;

③再取一对耳朵,撕下双面胶,贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了,放在垃圾盒里)

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。

师:喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试和创作。

①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

②如果你做的玩偶是男孩子,就可以穿衬衫戴领带,女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿展示自己的作品,师生共同讲评。

师:谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

2、教师小结,活动结束。

师:今天,我们每个小朋友都做了信封玩偶,放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的,对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读:信封,一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装,信封一般做成长方形的纸袋。也指信封盆地(四川盆地),还指译林出版社出版的图书”信封”,还指木马信封,例如QQ信封。

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第五篇:幼儿园中班教案《图形拼拼拼》及教学反思

中班教案《图形拼拼拼》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿在情境游戏中主动探索,感受拼图的乐趣,通过拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系,发展幼儿逻辑思维能力,快来看看幼儿园中班《图形拼拼拼》含反思教案吧。

活动目标:

1、 通过拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、 在情境游戏中主动探索,感受拼图的乐趣。

3、 发展幼儿逻辑思维能力。

4、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像

活动过程:

一、 情境导入,激发兴趣

师:动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师,走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!

二、 感知两种图形与大正方形间的组合关系

1.巩固对图形的认识

师:房子的外墙要贴墙砖,瞧,我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)

2.初步感知部分与整体的组合关系

师:这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的,我们一起来问问他们吧!

u 幼儿向小动物提问:灰兔、灰兔,你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)

u 幼儿向小动物提问:花牛、花牛,你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)

u 羊羊的演示方式同上。

3、小结:原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起,可以拼成一个大正方形

三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系

1、 交代要求

师:维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了,大家都想请维尼来铺墙砖

,这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击:出现4个小正方形、4个小三角形)

2、幼儿探索

师:看到4个小图形,维尼犯难了,小朋友先试试看,能不能拼到正方形的白墙上去?

(幼儿动手拼摆探索)

3、集体拼摆

投影仪上打出:大房子,提供众多对应图形,让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律

小结:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的,我们赶紧把这个秘密维尼吧!

(幻灯将图形拼贴完整)

四、感知组合图形与大正方形间的关系

师:看到动物们的新家这么漂亮,维尼要马上回到了自己家,决定把自己的房子也重新打扮一下。

1、出示图形,幼儿拼摆

出示三块墙砖:1个长方形、2个一样大的小正方形

师:维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗,请小朋友们先摆一摆能

不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面,要边对边,角对角)

2.幼儿展示,总结规律

教师小结:维尼的家用一个高高的长方形,2个小正方形墙砖打扮出来了,其实用大图形和小图形组合

,也可以拼成大正方形的。

五、探索拼图,体验乐趣

师:动物朋友们都想来铺墙砖,他们房子的白墙都要装修,那我们一起来帮帮忙吧!

1、交代要求

师:动物朋友们都想让自己的房子漂亮,每个动物房子贴的方法都不一样,如果墙砖都一样的话。

他们该找不到自己的家了!

2、操作指导

3、交流方法

活动后感想:

本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识,可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系,同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚,《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知,在此有一下收货:

1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系,《指南》中数学认知中的第一条目标便指出,“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣,从而让幼儿认识到生活中有很多的形状,《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。

2、《指南》中指出,几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面,认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分,发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。

3、在本次数学活动中,注重了幼儿的探索性、操作性,主要体现在通过让幼儿拼摆图形,感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系,让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知,然后让幼儿亲自动手拼摆,在拼摆中发现图形间的奥秘,充分调动了幼儿操作的积极性。

4、针对中班幼儿年龄“喜欢情境、乐于助人”的特点,活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动,带动了幼儿参与活动的兴趣。通过拼摆图形,开阔幼儿思维,发掘图形的多种组合形式,让幼儿动手、动脑,在探索中提升对图形间的认识。

本次活动幼儿参与活动的积极性较高,但也有不足之处:

1、由于活动是面向全体的活动,活动中拼摆次数较多,材料准备较多,发材料收材料的方式掌握的不妥,导致活动显得紧张。2、在数学活动中教师的语言既要严谨,也要明确,便于幼儿理解活动的目的,在今后的数学活动中要注意。

活动后在班级内进行了二次拼摆,幼儿思维得到了拓展,拼摆出了不同的组合,感受到了图形的不同组合方式,可见,该活动给幼儿提供的思维空间较大,便于幼儿探索。

本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

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幼儿园中班美术教案《拓印树叶》及教学反思[五篇]

为你整理了多篇幼儿园中班美术教案《拓印树叶》及教学反思[五篇],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多幼儿园中班美术教案《拓印树叶》及教学反思[五篇]。