第一篇:【实用】读书活动总结

【实用】读书活动总结汇编8篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结你想好怎么写了吗?下面是小编整理的读书活动总结8篇,希望对大家有所帮助。

读书活动总结 篇1

随着时代的发展,在今日的教育背景下,社会对一中教学成绩的期望越来越高,学校管理工作越来越细致,老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作,深知教师是学校最宝贵财富,而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力,成为教育领域大军中永不落队的成员,甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质,所以,我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下:

1.学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍,作为学校对教师培训的统一读物,如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书,要求老师在平时的工作过程中认真研读,并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评,要求老师撰写读书心得或读后感,并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流,近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《xx一中教育研究》。

2.一中老师平时集中的阅读时间较少,而暑期是难得的集中学习与休息的时间,我们学校与xx市新华书店(凤凰xx书城)联系合作,每年暑期与其联合举办xx一中读书节活动,教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视,几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目,教学处制订成《xx一中学生阅读推荐书目》,教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况,制订《xx一中教师阅读推荐书目》,指导师生购买阅读。书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7.5折购书优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡,鼓励老师利用集中时间进行阅读学习,暑期教学研讨会中,再为参会教师发放同等面值购书卡。假期中,组织老师在凤凰书城举行两次读书沙龙,共同探讨读书情况与思考。

3.充分有效利用校刊,将《xx一中教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台,每期都选刊一篇文化教育类的专家文章,并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。

4.组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动,学校为教师承担参赛参评费用,以表对教师读书发展的支持,对于获奖教师还要进行一定奖励。在长期营造的良好阅读氛围下,xx一中教师普遍具有阅读意识,形成阅读习惯,并涌现出以xx校长、xx副校长为代表的教育家培养对象,以xx、xx、xx等为代表的大批优秀阅读先进个人。

六、开展一系列活动。以读书活动为载体,各校开展了许多生动活泼、喜闻乐见的活动,有的以班队主题形式呈现,有的以庆祝节日举行比赛,有的糅合德育和其他活动为一体开展活动。如港西、南埔小学分别开展“古诗文诵读”和“中华经典诵读”活动,湖尾、下湖小学结合各种节日开展征文、演讲、朗诵等诸多赛事,樟塘小中心开展“好书伴我成长”、“快乐读书”等主题读书会。

七、开设一节阅读课。学生阅读得法于课内,迁移于课外,得益于未来。学生的阅读收获离不开教师的有效指导,方法正确,指导到位,可获得事半功倍的效果。为了落实“读书有效果”这一目标,港西小学率先每周设置一节阅读指导课,并得到各校的积极响应,现在各校每周都开设不少于一节的阅读指导课。小中心为了加强阅读指导,把每周一、三、五下午的写字课改为阅读课,加大了阅读指导的力度和强度。

八、找准一个结合点。读书,是提升学校文化品位的重要举措,各校能根据工作特点科学糅合,既提高工作实效性,又有效落实了中心校提出的“五个结合”。即把读书活动与县管研究课题有效对接,把读书活动纳入常规工作,把读书活动与学科教学互动相长,把读书活动与习作训练相容并蓄,把读书活动与具体活动连动起来。樟塘小中心把阅读课纳入教研计划,每学期开展不少于一次的专题教研活动;港西、湖尾小学抓住教材特点,紧扣训练要点,通过课内教学自然迁移课外,达到浑然天成的效果;樟塘、下湖、古港小学通过开展各种主题活动赋予读书活动更丰富的内涵;樟塘、湖尾、下湖小学把读书活动与第五届教育阅读活动紧紧相连,把读书活动与学生养成教育“红领巾争创红花少年”活动有机糅合。

九、培养一种习惯。良好的习惯,让人受益终身。在扎实开展读书活动中,发现有的学生养成“不动笔墨不读书”的习惯,读书笔记已写满厚厚的几本,有的学生喜欢上作文,每天能记下自己的见闻感受,长短篇数多达几十篇,习作水平也提高迅猛,有的学生爱上了阅读,涉及面甚广,见解也很独特……大部分学生一进校门,都能沉浸在书海里,中午吵闹的现象少了,文明诚信的事列多了,学生文化底蕴日益厚了,学校文化气韵浓了……总之,学生渐渐喜爱读书,乐与好书交朋友,主动走近文本,走进伟人,这为学生一生的成长和发展奠定了厚实的基础。

十、建立一套制度。各校主要从读书时间,阅读数量,书目类型,笔记数量,检查指导,评价方法等诸多层面考虑,强化和保障读书时间,特别是晨读、午读、晚读到节假日阅读都规定具体的时间,强调阅读书目要有选择性、针对性和可读性,并提供一系列符合各个年级阅读的书目和刊物。如港西小学制定《港西小学阅读要求》,湖尾小学制定《湖尾小学班级阅读制度》,其他学校应在活动实践中,总结制定适合校情的读书活动制度,中心校将进行汇总提炼,以形成我校读书活动制度。

存在问题

1、书源仍是制约活动开展的甁颈:学校图书偏少偏旧,适合学生阅读数目未能及时补给、更新;家长为学生订书、购书的意识还很淡薄;学校在拓宽书源渠道还有待思考;

2、学校领导的重视程度和认识高度左右着活动的步伐;各校发展不平衡,校长意识有偏颇,主动性和积极性体现不足,一盘棋的思想和长短期的读书目标不是很明朗;

3、教师的主动参与影响着活动的质量;教师的意识形态不是很到位;能动性和创造性未能充分表现;

4、阅读课的质量关系着活动的成效;当下的阅读课只停留于浅层次的辅导,对于学生读书方法的指导,读书效果的评价,学习与运用的结合还很欠缺;

5、学生的学习习惯和学习能力还需长时间的培养;特别是学生读书兴趣的培养,读书热情的保持,读书能力的形成,读书习惯的养成等方面加强;

6、家校的合力未能形成活动的推动力;家校沟通交流的力度和深度不够,家长的理解角度和家庭背景都与活动进展有一定的关联。

今后思路

总体思路:践行理念,活动引领,总结经验,形成特色,丰富内涵,全面推进。具体分四步走,即,倡导宣扬,实践探索——科学引导,分层推进——内涵发展,创建特色——服务教育,促进发展。

下阶段工作:

1、朝着“五有”目标,实现“两步”跨越。首要解决“有书读”这个问题,再向“读书有效果”这个目标迈出一大步;(1)、首先要以《选书标准》帮助学生选书、推荐书目,介绍用书,丰富学生藏书;其次要灵活形式不断充实班级图书角;第三学校要拓宽书源渠道,满足学生阅读需求。(2)、确实上好阅读指导课,注重方法指导、学法交流和实践运用,提高阅读效益。各校要对课外阅读指导课的备课、上课、作业、辅导等系列工作加强管理和引导。(3)、做好学生阅读水平评价,主要从阅读数量、阅读技能、阅读习惯三个方面来评价,分三个学段,对照不同要求来衡量,结合《课标》中阅读目标和建议来评断。中心校根据评价标准设置《樟塘中心小学学生课外阅读评价登记表》,作为检查、评价、推进读书活动的一项具体工作,各校要以此做为激励学生保持读书热情的一个抓手,做为进一步浓厚校园书香的一种举措,做为家校沟通,形成合力,产生效益的一条纽带。

2、深化“五个”结合,做好“五个”坚持。“五个结合”在上次读书活动现场会已明确提出;“五个坚持”就是坚持以具体活动推进读书活动进程,坚持开展诵读经典结合才艺展示,坚持搭建平台开展各种赛事,坚持糅合诸多工作出好主题专栏,坚持扎实推进工作做好总结表彰。特别要把语文学科的教学向课外拓展延伸,形成“大语文”教学,有效地把读书活动与语文学科的四项基本要求(听、说、读、写)结合起来,提高阅读效果,提升读书质量。

3、推崇“五种”做法,开展“两节”活动。(1)小组合作学习;(多数学生只局限个体学习,尚缺交流、帮扶、引领和指导,尤其学困生更显重要);(2)师生同读“一本书”;(教师要做到有效指导就要深谙其中,才能有的放矢,才能事半功倍)(3)“亲子”阅读;(家长参与活动,家校才能形成连通器,也是推进读书活动的强劲动力和坚强后盾)(4)校际联动;(实现资源共享,借鉴成功经验)(5)利用网上资源(运用多媒体教学,收看电视优秀节目,集中讲座辅导等)随着活动的进展,成效的彰显,氛围的日渐浓厚,时机的不断成熟,我们准备开展小型的“读书节”或“文化节”,可以是全面铺开,整个中心一同开展;也可以是各所小学各自“开花”,最终形成学校一种文化,一种特色。

4、建立一套制度,形成一种常规。(1)各校要在开展活动过程中,不断探索、提炼、总结,逐步形成一套符合校情,有利发展的读书活动实施细则,管理要求,制度建设等。在活动制度的保障下,确保读书活动有序有效有章地开展。(2)各校要把读书活动纳入常规管理,在管理上下功夫,在活动上用点子,在难题上花心血,坚定不移地做实读书活动,使读书活动常态化,常规化,制度化,校本化,特色化。

实践证明:酷爱读书的人士自然体会到“腹有诗书气自华”的飘逸;书声朗朗的校园自然蕴涵着“最是书香能致远”的底蕴;文化灿烂的民族自然彰显着“知识就是生产力”的真理。

我们坚信:读书活动这朵奇葩将在万道甘泉的浇灌下欣然绽放。

读书活动总结 篇2

校园本就是读书的地方,读书不仅能够增长知识,开阔视野,还能活跃思维,启迪智慧。为了推进学校书香校园的建设,培养师生良好的读书习惯,又配合4月23日的世界读书日,经学校领导同意,把4月定为“读书月”,开展一系列的读书活动,也取得了一定的成效。

读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月,活动项目多,参与人数多,影响也较大。体现了以下几个特点:

一、领导高度重视。

在教研室提出“读书月”构想时,王朝兴校长就充分给予肯定,并要求教研室马上成立活动领导小组和工作小组,并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指示,我们在制定方案时就有了信心。

二、组织有条不紊。

教研室作为方案的制定者和具体落实者,首先确定了组织机构,决定由语文科组和书香校园建设研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相关人员的会议,把任务分配下去,并且制定了时间表,要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作,开展相关活动。3月下旬,由谭丽、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定,由黄子真老师负责的国旗下诗歌朗诵资料整理并且印刷出来,发至各班。4月第二个星期一,由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期开展。4月中旬,再一次召开有关负责老师开会,了解各自活动的进程,并且督促完成。4月28日,为展示会作最后的准备。4月29日,在总务处、团委、德育处的大力支持下,成功举办读书展示会。5月18日晚,读书月的最后一项活动——名家讲坛在王淑洁老师的努力下,请来了湛师宋立民教授来开讲座,到此,读书月的活动全部结束。在活动过程中,各位负责的老师都能认真做好自己的工作,让活动顺利开展,体现出了良好的素质。特别是陈华珠老师。在所有的活动中,她要负责的内容是最多的。我只是给了一个主题,具体内容由她去安排。陈老师召集了各学科社团负责人,安排了任务,又亲自设计场地,设计活动方式。使得展示会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点。还有童碧梧老师负责的是手抄报的展示,江栋老师负责的是优秀摘抄的展示,全淑琴副主任负责好书推荐活动,都吸引了不少学生参观。

三、内容丰富,师生重视。

本次读书月活动本来拟定涉及十多项内容:国旗下诗歌朗诵,“五个一”读书专题班会,读书手抄报评比,优秀读书笔记展示,好书推荐,阅读分享会,读书辩论会,阅读竞赛,名家讲坛,读书征文竞赛等。后来因场地和时间限制,阅读分享会只在个别班举行,读书辩论会也推迟到适合的机会再举办,而其他的项目都已完成。

国旗下诗歌朗诵是一个很好的营造校园书香氛围的活动方式,这几周在班主任和语文老师的努力下,学生都能好好背诵。特别是初中和高一年级,我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上,班主任特意强调,甚至在周一的早上集中升旗之前,还要求学生大声背诵。这都体现了我们老师的重视。

展出的手抄报悬挂在校园里,在4月29日也成为一道亮丽的风景。童碧梧老师很用心,也很会指导。

好书推荐采用的是临时粘贴便利贴的方式,不过,在此之前,全淑琴主任就布置了作业,所以在展板上贴出的最优秀的十个好书推荐便利贴她的班上就有7个。

优秀摘抄展示自始至终都有不少学生围观。他们细细翻阅那些摘抄本,用提供的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励。做得最好的摘抄是高一(6)班的学生。如果老师们也能去看看,翻阅一下他们的摘抄,你们也会非常感慨与感动的。

学科社团的阅读竞赛活动以采集盖印的方式引起学生极大的兴趣。每个社团负责人都精心准备了闯关题目,团委阮湛慧书记安排的高一(11)班的志愿者非常认真尽职尽责辅助各位社团负责人,做好场地安排、盖印、抽奖的工作。

名家大讲坛因为王淑洁老师的关系有幸请来宋立民教授,使得讲座规格高,影响大。

四、遗憾与不足

虽然总的来说,首届读书月活动还是比较成功,但是还是留下一些遗憾,还存在很多不足。

首先是宣传不够。老师们不大了解读书月有些什么活动,甚至连主要承办活动的语文科的许多老师都还不清楚,这不能不说是我们工作的失误。

第二是活动的设计还是不够全面。比如说针对初中学生的活动设计,针对老师的活动设计。

第三是参与面还不是很广。读书本来是一种很养心养性的事,老师们平时也认为学生读书太少,应该创造条件让他们多读书,可是真正要求安排学生去开展读书活动的时候,老师们觉得时间不够用。读书手抄报只有三个班的学生交,优秀摘抄也只有几个班的。一花独放不是春,百花齐放才有春满园。如果老师们都能发动学生参与,我想我们一定能看到更多精彩的作品呈现在我们眼前。

虽然,读书月过去了,但我希望读书的活动不会停止,希望校园每周都会有冲天的朗朗读书声想起,让周围的人们知道,这是一个真正读书的地方,是一个盈满书香的校园。

读书活动总结 篇3

根据郊桥办党工[20xx]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神,隆门社区结合自身实际情况,扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下:

一、成立组织,营造气氛

社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组,召开会议,学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情,共建和谐隆门”主题活动,让书香进社区、进支部、进家庭,营造健康向上的学习气氛。

二、“读书节”活动做到四个结合

一是集中学与自学相结合

二是与本职工作相结合,多读与本职工作相关的书籍,转变工作作风,提升工作标杆

三是与创建国家文明城市中心工作相结合

四是与打击传销、反邪教、维稳相结合

三是组织人员参加办事处知识竞赛,并在竞赛的8支队伍中获得一等奖

社区通过开展读书活动丰富大家知识,提高了自身素质,为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动,不断创新活动载体,丰富活动内容,将读书活动开展得更有特色,更符合社区居民的需求。

读书活动总结 篇4

一、活动简况:

从94年开始,汕大的师生喊出了”在南方,我们要读书”的口号并开始举办”汕头大学桑浦山读书节”。通过开展探讨学习方法与宗旨,提高读书兴趣与动力,营造高品位的读书氛围的系列活动,赋予”好读书,读好书,读书好”在新形势下的丰富涵义,是汕头大学为适应形势发展需要而创设的群众性与专业性精神文明创建活动载体,着眼于提高人的文化素质和校园文化品位,通过校团委和图书馆的倡导、各级积极推动、全校踊跃参与的形式,大力倡导读书风尚,以读书求新知,以读书求进步,以读书求发展,努力建设学习型、创新型校园。

xx年桑浦山读书节,以”春天·书香·读书人”为主题有条不紊地开展。

“12年汕头大学桑浦山读书节”自3月份开始,持续至4月底,为期长,效果好。主要由系列的讲座活动和征文活动组成。全校同学积极参与今年的读书节活动。通过邮件调查,同学们对讲座的反馈很为满意。而今年以”奥运情 嫦娥舞 读书香”为主题进行征文比赛,则为汕大学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台。此次征文比赛中,各个学院的同学都踊跃投稿,体现了同学们的真实水平,共收到征文数十篇,在学校组织有关专家评定、审核后,评出优秀征文一等奖1篇,二等奖2篇,三等奖2篇。

汕头大学桑浦山读书节活动发扬了桑浦山读书节精神,开辟了向大学文化淡漠挑战的道路,引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮,弘扬民族文化,逐步培养学生各方面的素质,营造高雅文明、健康活泼的校园读书氛围,让读书明理,让校园生活更和谐。

同时,通过读书节的活动切实提高学生社团的活力、创造力和自我发展能力,提高学生对图书馆资源的利用能力;培养并展示大学生的综合素质,充实校园的文化底蕴,丰富汕头大学学生的校园文化生活,让校园生活更加多姿多彩。此外,读书节能够创造的浓郁读书学习氛围,更好地倡导大学生独立思考问题。从总体来看,今年的读书活动是成功的。

二、活动总结

桑浦山读书节已经成为我校校园文化建设的一项重要举措,是我校学生工作、团工作继承传统、再创新辉煌,培养学生自主性、创造性和学生社团发展能力的一个优秀的校园文化活动,也成为我校对外宣传的一个典型和一张文化名片。参加今年读书节的人数比以往有较大的提高。无论是从准备还是从过程上来说都很成功,对此,将取得成功的原因总结为以下几点:

1、活动意义明确。

桑浦山读书节,顾名思义是一个关于读书的节日,重在培养同学们学习的能力和人文精神,是学生大学校园文化生活的一个重要环节。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯,吸取人类文明优秀成果的精华,提高大学生的综合素质。通过读书节活动开展来锻炼同学们的学习能力和人文素养。

同学们积极参与到读书节的活动中来,勤于思考,既体验活动中的点滴,感受活动带来的欢乐,也宏观地思考自己在活动中有什么收获,自己做这些组织工作能做到怎样的程度,使自己对现实和未来的定位更为准确、客观。在大学里很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是学习目的不明确,对于提高自身素质的有效途径不清楚,因而引导他们读一些有益身心健康、又陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书,同学们可以学会思考,学会如何面对问题,解决问题,比起一些虚无的网络文学,这无疑更有意义。这也是桑浦山读书节无可替代而必然存在的重要原因。

2、领导重视,执行妥善。

本届读书节得以顺利开展并取得圆满成功,离不开领导的高度重视和支持,以及组织者精心策划、妥善执行。在这次读书节中,为我校结合教育教学的实际工作更好的组织开展读书活动,为使读书活动落到实处奠定了良好的基础,共青团汕头大学委员会喻洪书记、陈智武副书记以及汕头大学图书馆杨明华馆长、张莉华副馆长等主要负责人多次亲临现场并对活动给予指导和支持。

社联各部门和社团精心策划,使活动都妥善执行。各部门准备充分、密切配合,制定了具体的工作方案,按照工作任务,抽调足够人员,分解任务,责任到人。做好了读书节前、读书节中、读书节后的宣传、新闻报道,通过广泛的宣传活动把本届读书节的宗旨落到实处并形成良好的学习氛围。

前期宣传到位,除了常规的横幅、海报、挂卡、树标、传单等宣传方式,还积极与校内各部门合作,如艺术教育中心等合作增加讲座的可看性;工作人员工作认真积极,展现了良好的形象和工作态度在在各项活动中认真思考、积极探索,不断总结,开拓创新,为实际工作的开展和今后继续举办的学习活动积累例了经验;得到了校内其他兄弟组织的支持,校会、踹网、汕青等组织为活动顺利开展提供了帮助。

3、实现提前三个月准备活动策划书,提前一个月宣传的方案。

读书节是在三四月份进行,与文学院学术活动月和法学院的学术活动月存在时间上的冲突,今后的读书节将实现提早策划,提前宣传的方案,提前让相关社团进行准备,让社团成为读书节活动的有力先锋。做到先知先觉,在各类大型活动中凸显读书节的特色与优势。

4、赋予汕头大学读书节活动内容更深广的内涵。

本次读书节的系列讲座活动从 “全球资源轻松获取,馆际互借帮你实现”, “win do change” “book? no book!” “读书o成长o人生”交流会等四个讲座从学术资源、金融理财和读书与人生几个方面宣传桑浦山读书节的精神,倡导读书明理,营造浓郁的读书氛围,更为处于现代化社会的同学们提供了共享海量的学术资源的机会。是针对性强、学生喜爱、收效显著的活动。

本次读书节系列讲座更与汕头大学青年领袖论坛共同举办了题为”书·画·人 讲·答·问–我与砚峰山人李闻海………”的讲座。有幸邀请到世界五百强企业正大集团副总裁李闻海先生为主讲嘉宾。汕头大学党委罗念潮副书记、图书馆杨明华馆长、学生处陈珠琳处长、共青团汕头大学委员会喻洪书记、陈智武副书记等校内领导以及共青团汕头市委周崇凝书记等校外领导出席了本次讲座。共青团汕头大学委员会书记喻洪为领袖论坛致开幕辞,校党委罗念潮副书记和为青年领袖论坛标志揭幕,共青团汕头大学委员会陈智武副书记为讲座主持。

讲座得到了来自汕头青年企业家协会的会员、汕头市青联的委员、潮州和揭阳企业家代表的支持和汕头大学广大师生的踊跃预约参加讲座。仅预约和报名讲座学生已达222人,为了满足同学们的需要,经李闻海先生和共青团陈智武副书记的同意,向数十位学生追发了数十张站票。

另外,此讲座得到校外媒体、企业的关注和全校师生的支持,反应热烈,在讲座预约阶段已经收到同学们对李先生提出的过百条问题。讲座从李闻海先生的《砚峰山人画册》入手,谈论他在商界,政界以及文艺界不同身份的转变,并以此引申而他的”①人生经历-②管理的认知-③作为商业领袖的心态-④对于传统观念的颠覆-⑤人生感悟”等内容。讲座期间现场掌声超过了20次、笑声更是不断,特别是互动环节李总幽默回答学生尖锐的提问。当晚气氛热烈,同学们从李闻海先生这一成功人士身上学习到他丰富的人生经验,引导学生们通过读书节的内容思考人生的真谛。

当然,讲座收到了良好效果,从李闻海先生的身上体现了潮汕儒商的领袖精神和风格,大大增进了主讲人与学生之间的交流,发扬了桑浦山读书精神,展示和培养大学生的综合素质,体现了青年领袖论坛的四大主旨–国际视野、社会责任、终生学习、创新创业,也为更好培养有志、有识、有恒、有为的汕大学子而努力。

在读书时空网页上汇集了各个学院的老师推荐的十本专业不可错过的好书,让同学们在学习专业知识的同时可以开阔视野,在经典中收获更多。让同学们寻找读书的乐趣,营造了浓烈的读书氛围。

回首整个读书节,无论从量到质,从意义到效果,从参与度,无不令人惊喜。我们同时也清醒地认识到,读书节的’传接任重道远。在总结成功经验的基础上,特提出以下建议和想法。

1、读书节将为社团提供一个更好的展示平台,走进社区,面向汕头,面向粤东。

如与招生办合作,利用社团到各中小学中广泛展示汕大社团的良好形象,推广汕头大学桑浦山读书节的精神,营造良好的氛围。

与汕头各媒体联合举办读书电视论坛、与汕头图书馆联办读书节等等,促进校园文化与城市文化的有效融合,促进汕头与汕大的相互了解。

如与汕头中信物业等合作开展社区文化读书节等活动。增强社区文化中的读书氛围,提高汕大在汕头的知名度。

让读书节走进农民、走进民工、走进那些需要书籍的人们。

2、将读书节的活动本土化、实用化。

通过读书节的举办,引导汕大学生参与”汕头精神”的讨论。”海纳百川,自强不息”是”汕头精神”的核心内涵,是汕头文化的核心价值观。它揭示了汕头精神特有的传统文化、华侨文化、特区文化和海洋文化的深刻含义,体现了自古以来汕头人民所具有的开放、奋斗、图强的共同精神品格,体现了汕头城市的地缘地理特征,是全市人民宝贵的精神财富和汕头发展的精神动力。

“汕头精神”的形成需要精心培育、积累、打造和锤炼, 汕头大学作为粤东地区唯一的综合性大学,应更积极地关注粤东、关注汕头。读书节的举办,将推动汕大学生着眼潮汕文化,关心汕头的发展,群策群力振兴汕头。这也表明读书节的活动将本土化,多

一点潮汕味,多一点实用主义。

3、实现提前三个月策划,提前一个月宣传的方案。

读书节是在三四月份进行,与文学院学术活动月和法学院的学术活动月存在时间上的冲突,今后的读书节将实现提早策划,提前宣传的方案,提前让相关社团进行准备,让社团成为读书节活动的有力先锋。做到先知先觉,在各类大型活动中凸显读书节的特色与优势。

4、在过往成功的经验基础上,更加量化、准确地把握该项工作,使之更为集约、有效地服务于学生,服务于校园文化建设。

加强对该项工作深入跟踪,加强与非本校部门与组织和具体参加活动的学生的沟通,总结和把握活动的得失,使学校、学生组织和学生能一起客观、有效、不断地找到该项工作的可增长点,使之紧跟学校改革与校园建设与学生需要变化的形势,永葆生命力,并发挥对学生素质拓展越来越大的的作用。经过十多年的实践,特别是近几年的发展,将更注重对该项工作的理论总结和提升,并把读书节与图书馆建设、校园文化活动有效结合起来,使读书节成为我校校园文化建设和图书馆完善的精彩部分。

21世纪是一个知识型、学习型社会,终身学习是社会发展的需要。开展读书活动,有利于引导大学生树立远大理想,树立社会主义荣辱观,形成为中华民族的伟大复兴贡献青春的坚强信念,从而实现自己的人生价值,创造人生的辉煌。开展读书活动,有利于推动大学生文化素质教育工作的开展,提高学校的文化品位和文化格调,形成浓郁的人文与科学氛围,对大学生产生潜移默化的积极影响。开展读书活动,有利于大学生充分利用图书馆,广泛吸收人类优秀文化,在读书活动中加强社会实践和科学实践,使大学生在知识、能力和素养方面得到协调发展。开展读书活动,有利于增强大学生的创新精神,营造浓厚的校园文化氛围,提高办学品位,是迎奥运、树新风的良好表现。悠悠书香,点点墨趣,书传真知,笔墨传神,汕头大学学生社团联合会将在校团委、汕头大学图书馆的领导下办好、办大、办强桑浦山读书节。让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落,让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。

读书活动总结 篇5

为了给孩子们一个更为良好的读书环境,学校在暑期读书活动的基础上,开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说,在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特别之处,也会有不少遗憾。

一、共同领略书籍的魅力

让孩子们读书,似乎是天经地义的,而让自己看书,总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中,有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界,去读一读世界名著,去看一看孩子们读的书。五(5)班张宇昕与爸爸一起读了《漂亮老师与坏小子》一书,并执笔叙述了不同的感受;五(6)班阮佳雯与家长一起读了作文《爸爸上当了》,写下了简短的读后感;三(1)班的尹凌尧、顾韵昕同学的两位妈妈分别认真阅读了《简爱》与《春》,也撰写了读后感,给孩子们做了很好的示范……无论是喜欢阅读的,还是没有空闲看书的,家长们也许还没有过这样的经历,和孩子一起读书,就某本书或某篇文章讨论交流,而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。

二、共同检测信息的储量

本次活动,我们组织了读书知识的书面竞赛活动。题目很少,也很简单,表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量,真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处,能够重视平时的阅读与积淀。几乎所有的家庭都参加了这项活动,得高分的学生不可谓少,得低分的学生也有一大片。当然,令人感动的故事也不少,有家长与孩子一起上网查资料的,有家长打电话向老师请教的,有家长与家长之间相互讨论的……这些故事为这次活动做了最好的注释,答案与分数已经不重要了。

三、认真反思家庭教育

良好阅读习惯的养成,有赖于学校的培养,也有赖于家庭的培育。本次活动,我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展了征文活动。部分家长的热情很高。学校共收到了61篇征文。拜读完征文,我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力,并为之感动。每一篇征文,因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱,无论长短,都显得一样的厚重,为此,学校的《教苑》准备出一期专辑,希望能给其他的家长启示。

四、并不可怕的遗憾

这次活动,也有不少遗憾。例如:部分活动参与人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中,很多家庭没有很认真地完成,究其原因,主要如下:一是学校与老师宣传上的不到位,使部分家长与孩子没有理解活动的内容;二是部分家庭的书本拥有量不多,甚至根本没有书可读;三是部分家长因各种原因不愿意参加活动。

从活动的过程与结果来看,一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比较高。除去经济上、自身素养上的原因,认为让孩子读书是学校的事,是老师的事,与家庭关系不大的思想也有一定的市场。

遗憾与不足并不可怕,它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读,努力提高孩子的语文能力和文化素养,相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设,努力成为学习型的家庭,我们的学生能够更加重视课外阅读,与书交朋友。让学校与家长共同携起手来,彼此理解,共同勉励,在阅读中共同成长。,阅读中共同成长——家校互动读书活动总结

读书活动总结 篇6

为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。为此,学校开展了“书香伴我成长”的读书活动,从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮,但对于只有七岁的一年级学生来说,效果如何,现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行。

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对于一年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,如何培养孩子读书兴趣?如何引导孩子读书?对于拼音基础太差的学生怎么办?针对这一系列的难题,我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们班的活动口号:快乐读书,快乐生活

活动安排:

(一)建立读书活动管理小组

组长:毛雨彤、王雪莲

副组长: 周欣怡、王泽军、赵迎晨

(二)建立班级图书角和个人小书库

(1)读书活动中,班级建立起班级图书柜,书由学生自愿捐献,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

(2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库 。

(三)读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小简报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

(四)、积极组织读书活动,检查读书效果。

1、做好阅读记录卡

(1) 每个学生结合个人实际,填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

(2) 每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

(3) 班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。

2、举办读书展览:

班级定期举办“读书博览会”,以 “书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

(五)、作品交流展示,享受成功喜悦

1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

每学期能读书3本以上,并能精读其中5篇的学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达5本的,则升级评为“读书小硕士”。

2、颁发奖品。

二、选购适合孩子的图书

一年级学生认知能力差,他们喜欢看色彩鲜明,直观形象的图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教育方面的小故事,为此,我们与家长联系,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:

1、必须是注音读物;

2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明;

3、孩子喜欢的图片。

三、开展读故事、讲故事,促进读书活动的进行

读书报告会中,孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事,成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等,通过此项活动的开展,涌现出了一批读书大王、讲故事小明星,孩子们手捧奖状,自豪无比,笑容灿烂。

四、书海泛舟,成果丰硕

这一学期来,同学们在书的海洋中尽情地遨游,不断地吸取知识,取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本,最少的也有两本了。现在,读书是他们的快乐,一有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。

读书永远是人生学习的一个重要组成部分,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,让学生在读书的过程中学会热爱学习,学会热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会,学会关心人类,学会关心生命,让学生在读书的过程中,不断完善自己的品德和人格,做一个有利于社会、国家和人类的人。

读书活动总结 篇7

本期我继续担任四年级60班的班主任,带了两年了,对学生的情况比较了解。大部分学生都比较听话懂事,学习上已经养成了一些好习惯,经过师生的共同努力,本班在纪律、卫生、劳动等方面都做得较好,被评为“优秀班级”。现总结如下:

(一)注重教室文化的建设

教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分,它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。为此开学时,就教室做了认真地布置,和班干部进行交流,听取他们的意见,有了好的主张后,师生一起动手,把教室布置的很漂亮,每星期我们都根据评比的情况及时总结,表扬先进,大大的激发了学生的上进心和竞争意识,一学期下来收到了良好的效果。

(二)加强班干部的培养。

班干部在班级中有一定的影响力和榜样作用,是班集体的核心。我就充分发挥班干部的积极性和主动性,培养他们的主人翁精神,大胆放手让他们学会自己管理自己,自己教育自己,在实践中锻炼自己。 经过长期的训练,大胆放手让小干部去管理班级,使得我班的小干部都有很强的责任心和工作能力。

(三)加强德育教育。

思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。我充分利用每周一的升旗、班会、各个节日以及课堂对学生进行渗透德育,让学生在潜移默化中受到教育。

(四)、注重后进生的转化工作

在我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱,要善于发现他们的闪光点。在课堂上,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,通过努力,本学期王超、李杰、刚、陈洋群等同学有了很大的进步。

(五)、不足之处

对学生的自主性还是放不开,过多的担心,过多的干涉,每天早上的晨读和中午的读报课还是不能完全让学生独立地学习,每天不由地会去转转。

总之,在班级工作中我虽然做了一定的工作,但是也有许多需要改进的地方,在今后的工作中我要总结经验,学习先进做法,使班级工作再上新台阶。

本人本学期担任四年级59班的班主任,本学期班级各个方面都比上个学期有了明显的进步。下面就本人平时与学生的交流说说自己的一些体会。

班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

读书活动总结 篇8

今天社团展示月以读书漂流活动作为启动仪式正式开始了。我们启航文学社本次的读书漂流活动取得了不错的成果,现总结如下:

一、活动时间准时,秩序较好:

中午放学我们马上开动本次活动就在事先准备好的场地举行。

二、同学们的积极性较高:

在活动的过程中,我们针对同学们的要求和意愿,改变了原有的活动方式,这是我们史料未及的。由于天气原因风力较大,同学们一直想将自 己喜欢的书籍借回去看。于是我们应广大同学的要求,将大家喜欢的书籍借给了前来借阅的同学们;每人最多可借两本,时间是两周。并且,我们做好了书籍的借阅 记录,以便于督促同学们及时将所借书籍还回。

同时,在活动中也出现一些不足之处,主要就是我们事先对书籍了解不多。针对同学们喜欢的书,有的我们没能加以详细介绍。这样就很难激发大家的阅读兴趣。同 时也出现一个问题就是我们的口才有待提高,因此在活动过程中出现了一些讲解上的失误,其根本原因在于我们的口才不行,心里的东西用语言表达出来的效果不 好,这样的问题值得我们进行认真反思总结。

总之本次活动虽然只有短短一天时间,但是的确为本届社团展示月开了一个好头。以后有类似的活动,我们还会再搞下去。总结这次的经验不足,我们将努力加以改正为大家更好地展现我们的风采。

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第二篇:读书活动总结 全民读书月活动总结

读书活动总结 全民读书月活动总结

为了深入开展“全民读书月”活动,进一步激发我校学生读书热情,引导学生育德励志、启智明史、提高素质,培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯,不断增强校园文化的人文底蕴,努力提高学生的思想道德素质,积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园,按照沈北新区教育局的有关要求,我校从4月23日至5月23日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动,现总结如下。

我校以“阅读、提升、和谐”为主题,以传承文明礼仪,创建书香校园为重点,组织广大师生认真开展读书活动,积极参与各项活动,在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。

一、开展了“六个一”活动

活动月期间,我校组织师生开展了“五个一”活动:即每人读一本好书,写一篇读书心得,收看一次读书节目,参与一项主题活动,出一期板报,进行了一次广播宣传。同时,组织师生参与了图书捐赠活动,共捐书130本。

二、举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛

结合本次“全民读书月”活动,我校于2019年4月29日举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛。本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、党史以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大成就展开。全乡6所学校的18名选手参加了比赛。同学们在

竞赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡,进一步激发了爱党、爱国、爱家乡的热情。

三、举办学生作文大赛

2019年5月8日,全乡6所学校选拔出的7名选手在中心小学参加了读书作文比赛。按照读书作文的特点,中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后选拔出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。

四、重点推荐书目《弟子规》

在读书月活动中,我校重点推荐学生诵读国学经典《弟子规》,体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《弟子规》校本教材,每周一节,以学生为主体,实践为主线,心灵塑造为宗旨,以传授《弟子规》为平台,从习惯抓起,促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。

五、青年教师读书征文大赛

我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的“青春建功新农村,我与新区共奋进”读书征文大赛。

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第三篇:读书活动总结

科学引领未来

——“体验阅读快乐,放飞科学梦想”读书活动总结

为大力推进我中心校学生素质教育,传播科学精神和科学方法,培养我中心校学生的创新意识和实践能力,进一步营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的校园风尚。我中心校围绕省、市开展的“体验阅读快乐,放飞科学梦想”为主题的2012“燕赵少年读书系列活动”展开了活动。让学生在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。通过此次活动,使学生们个性得到了发展、实践能力得到了增强,在校园内再一次掀起了读书热潮。

一、全校宣传,让科普读物走进孩子的生活

从5月18日开始,我中心校启动了持续一周的“科普书籍推荐周”活动,并且利用集体晨会向学生发放《科普阅读推荐书目》,利用学校广播等进行了大力的宣传。目的在于让学生了解此次活动的目的,激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合。

二、大家参与,活动丰富多彩

为了让每个学生都真正的投入到活动中来,学校开展了一系列学生喜爱的活动。以学生个人或学生小组为竞赛活动参加单位,在校内进行选拔赛,并营造出全体学生积极参与的竞赛活动氛围。活动口号是:“体验阅读快乐,放飞科学梦想”。

1、开展“打开智慧之书,感悟科学魅力”——主题征文活动。

2、“身边的科学”——科普手抄报征集评选活动。

3、开展“我和科学有个约会”——科普剧展演活动

4、组织了评书活动。组织评书活动,可以提高孩子们的阅读水平。

读书是非常有好处的,读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习,读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路,事半功倍;当生活中有困难时,读书可以获得解决的办法;当工作中遇到困难时,读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比,读书也可以使人痛哭流涕,读书可以让人凝神思索,读书也可以让人谈笑风生,读书可以让人总结经验规律,读书也可以让人反思自己。

我中心校“体验阅读快乐,放飞科学梦想”活动虽然结束了,但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。一份耕耘,一份收获,此次开展的科普阅读活动,进一步强化了全体学生的科学意识,培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。通过全校师生的共同努力,我中心校通过丰富多彩的科普活动,激发了我中心校学生从小热爱科学,大胆设想,立志人人争当科技小名星的远大理想。

科学引领未来

——“体验阅读快乐,放飞科学梦想”读书活动总结

2012年7月

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第四篇:读书活动总结

读书活动总结

二二班

阅读能开启我们的心智,阅读能滋养我们的心灵。本学期,我们班级开展 “读书好、读好书、好读书”的活动,享受到了成功的乐趣。盘点本次读书节活动,总结如下:

1.营造书香氛围

把班级的布置作为突破口,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开辟了“读书角”专栏,学生将自己喜爱的书放在图书角,互相借阅,扩大阅读量。图书角上有“我读书,我快乐”的宣言,激励学生,激发学生读书兴趣。

2.保证读书时间

虽然现在学生的作业多,空闲的时间不多,但为了学生的未来,我们班级还是硬性规定读书的时间,保证他们有充分的阅读量。如中午20分钟的午读时间,大家共同阅读规定数目,晚上布置30分钟为亲自共读时间,要求父母督促孩子每天阅读课外书,平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。

3.读书成果展示

我们举办读书展示活动,有的小组制作手抄报,有的小组交流读书体会,有的小组读书竞赛等等,同学们展示了自己丰富多彩的节目,大大促进学生阅读兴趣,同时扩大了知识面,知识素养得到了提高。

读书能启迪人的智慧,读书又可以与大师对话,与经典为友,与博览同行,又可以笔舞蓝天,说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识,在背诵中积累底蕴,在实践中体验成功。

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第五篇:读书活动总结

新密市科学技术协会

领导干部读书学习竞赛活动总结

为了响应中共新密市委组织部关于开展领导干读书学习竞赛活动的号召,不断提高新密市科协领导班子的整体素质,加强政治学习和业务学习,提高班子成员的领导能力和决策能力,在单位形成良好的学习氛围,以适应新时期科普工作的需要,根据上半年制订的学习计划,经过半年的努力学习,市科协领导干部在思想、业务素质等方面都有了明显提高,现将学习情况总结如下:

一、学习内容

围绕全面提高广大干部政治理论、科学文化、业务素质,结合市委组织部年初推荐的若干领导干部读书学习竞赛活动学习书目,并根据自身的业务特点,自选一部分书目。

二、学习方式

(一)制定计划。领导干部根据推荐学习书目和个人学习需要,结合自身实际制定学习计划,明确学习内容和学习进度,并于年初把班子成员的个人读书学习计划报组织部备案。

(二)建立制度。根据读书学习竞赛活动的需要,建立健全各项规章制度,保证活动顺利开展。确定星期

二、星期

四晚上各利用2个小时组织干部集中学习;提倡星期六为干部“自学日”。坚持中心组学习制度,把领导干部集体学习和读书自学有机结合起来。坚持述职述学制度,领导干部在考核述职中要把个人学习情况作为一项重要内容。实行读书学习笔记调阅制度,促使干部记好读书学习笔记,撰写学习心得。

(三)“网校”学习。开辟网上学习新途径,领导干部凭个人培训账号,登陆新密政府“网校”,在设立的学习科目中进行选学。“网校”学习纳入个人学习计划,学习内容列入全市读书学习竞赛活动考试范围。学习时数自动记录,学习之后进行网上自我测试,发现不足,及时弥补。

(四)交流讨论。单位采取读书会、研讨会、心得交流会等多种形式,组织干部畅谈读书学习心得,交流学习经验,以丰富、深化读书学习竞赛活动,巩固活动成果,促进各项工作。举办专题培训班2期,举办知识竞赛1次。透过媒体进行社会学习。关注国家大事、关注媒体信息,关注身边发生的典型事件。通过日常的社会性学习,增加社会责任感和工作责任意识,让学习更有目的性,更具实用性,更趋选择性。此外,在工作上,也不断加强宣传协调工作,通过宣传和协调,了解更多的信息,丰富自我,将所学应用于工作。

(五)考试考核。

单位适时进行考试考核,共举办理论考试2次,调阅读书笔记2次,读书学习交流座谈6次,通过考试考核及时检验读书学习的成效。

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汽轮机运行期末复习资料总结

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