第一篇:幼儿园小班游戏设计《拍响走步》及教学反思

小班游戏设计《拍响走步》含反思适用于小班的游戏主题教学流动当中,让幼儿体验团体拍响走的兴趣,学习团体按节奏协同走,牢固对身体各部门的熟悉,感知差别方位、差别速率的走步,遵守游戏规则,体验与同伴互助游戏及控制性流动带来的快乐,快来看看幼儿园小班游戏设计《拍响走步》含反思教案吧。

游戏:

拍响走步

目的:

1.牢固对身体各部门的熟悉,感知差别方位、差别速率的走步。

2.体验团体拍响走的兴趣,学习团体按节奏协同走。

3.遵守游戏规则,体验与同伴互助游戏及控制性流动带来的快乐。

4.愿意介入游戏,体验游戏的兴趣。

玩法:

幼儿排成总队跟排头走,并听童谣指令,有节奏拍打身体各个部位。

童谣:

小同伙们拍拍手,随着排头齐步走。先把两腿拍一拍,再拍双肩大步走。

必须随着排头走,按童谣指令做动作。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏历程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏历程有的捣乱,气氛太过分的活跃,导致我控制不住排场。往后我要加强本班的游戏规则的培育,是幼儿愉快、友好的分享游戏兴趣。

本文扩展阅读:走步,是我们在一样平常中对带球走的一种通俗的叫法,但它官方的正式叫法是”带球走”。当队员在场上持着一个活球,其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一偏向非法移动是带球走。划定对队员的脚步限制的划定共分三个分支:双脚站立、移动时、双脚都不是中枢脚时。每一分支又包罗两个小点:最先运球、传球或投篮。配合6条规则。只要队员的脚步移动不违反这些划定就不组成走步。

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第二篇:幼儿园小班游戏教案《响罐》及教学反思

小班游戏教案《响罐》含反思适用于小班的游戏主题教学流动当中,让幼儿培育操作兴趣,生长观察力,注重力,鉴别几种差别的声音,是幼儿对声音发生探讨的欲望,培育幼儿对科学流动的喜好,快来看看幼儿园小班游戏《响罐》含反思教案吧。

流动设计靠山

小班幼儿的头脑呈现出直觉行动头脑向详细形象头脑生长,他们的小手肌肉组织发育还不够完善,灵活性较弱,行使幼儿对声音感应新鲜好玩的征象设计次流动,生长幼儿的听力,观察力,着手操作能力。

流动目的

1.鉴别几种差别的声音,是幼儿对声音发生探讨的欲望。

2.培育幼儿的操作兴趣,生长观察力,注重力。

3.培育幼儿对科学流动的喜好。

4.生长幼儿头脑和口语表达能力。

5.在流动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

教学重点:知道差别的物体发出差别的声音。

教学难点:将相同声音的响罐配对。

流动准备

1.装饰成种种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.录音机、舞曲音乐磁带。

流动历程

一.最先部门:直观教具引发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──先容给幼儿的新同伙。

2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二.基本部门:操作流动引发幼儿探讨。

1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2. 跳一跳──指导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3. 找一找──启发幼儿相互预测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可配合舞蹈)

三.竣事部门:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的同伙。

延伸流动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

教学反思

在教学中,幼儿对操作、探讨很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探讨的历程和快乐。在流动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,着手能力而且也提高了注重力、听觉。他们稀奇喜欢玩游戏,由于在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个体能力弱的孩子,我接纳团体与个体辅导的形式,并在一样平常生涯中给他们提供机遇,让能力弱的孩子不会为此而发生畏惧的心理;对于幼儿的新看法新发现,我总是激励和尊重幼儿的看法,并配合分享。如:有的幼儿以为罐宝宝吃饱了可以喝水,我一定了幼儿的想法,并指导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与履历。

这次流动的不足是:师幼互动少了一些,在流动中可以在游戏中穿插一些幼儿与西席之间的互动,这样效果会更好

本文扩展阅读:罐子一样平常是盛器械用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多为陶瓷制品。

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第三篇:幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思

小班游戏课教案《拍皮球》含反思适用于小班的游戏主题教学流动当中,让幼儿体验介入团体游戏的快乐,学会童谣并能够凭据童谣的内容作出响应的动作,生长身体协调性,快来看看幼儿园小班游戏课《拍皮球》含反思教案吧。

流动目的:

1、学会童谣并能够凭据童谣的内容作出响应的动作。

2、体验介入团体游戏的快乐。

3、生长身体协调性。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

流动准备:

音乐、流动园地

流动重难点:

一边念童谣一边做动作

流动历程:

一、游戏准备:按顺序排好

二、

1、先生教授童谣大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来。

幼儿跟先生读数遍师:”适才的童谣好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念童谣好不好?”大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距 离大一些,后一句双手相对的距离小一点)大大,小小(重复上面的动作)上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方划分击掌两下)

骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)

中班游戏课《抬花轿》及教学反思[五篇]

为你整理了多篇中班游戏课《抬花轿》及教学反思[五篇],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多中班游戏课《抬花轿》及教学反思[五篇]。

骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)

骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)

2、请个体幼儿做动作,先生念童谣并提醒动作。

3、全体幼儿一起做动作

三、游戏竣事:准备回到自己的座位上休息。

反思:

流动中,西席尊重孩子的个体差异,凭据幼儿的个体差异调整树模动作,以差别的形式动员孩子介入流动,时刻保护着孩子的自信心,让每个孩子在学习历程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种显示协作流动。因幼儿目的性较差,显示于直接行动,靠模拟。他们的顺序性也较弱,在此项流动中也容易摔倒。然则应提前选好所用皮球,要选择软硬、弹力适中,以免弹力过大、伤到小同伙。

在流动中不仅要激昂孩子们的努力性,又要指导幼儿遵守团体的流动,从而提高西席的教育能力。在对此项流动深刻的头脑探讨和剖析后,总结不足、使得小我私家幼教水平能有长足的提高。将游戏内容和幼儿的学习履历有机地联系起来,辅助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的种种履历加以统整和领悟。

本文扩展阅读:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一样平常为小孩玩的玩具。

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第四篇:幼儿园买办游戏教案《拍电报》及教学反思

买办游戏教案《拍电报》含反思适用于买办的游戏主题教学流动当中,让幼儿体验与同伴互助取胜的快乐,能准确快速吸收并通报同伴发出的信号,培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊,快来看看幼儿园买办游戏《拍电报》含反思教案吧。

【流动目的】

1、能准确快速吸收并通报同伴发出的信号。

2、体验与同伴互助取胜的快乐。

3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

【流动准备】

幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。

【流动历程】

1、游戏玩法:西席小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小同伙将右手在第二个小同伙左手心按先生说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下举行。由最后一个小同伙报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

2、游戏规则:当先生发口令后,各组幼儿按通报的指令,最先拍电报。最后一个幼儿获得电报后要举手,并把数字写在纸条上。

3、游戏可举行2至3次。

【教学反思】

一:做好树模引领。

有一句话说得好“西席应该具有演说家的谈锋,相声家的诙谐,导演家的素质。”在这一节课中何先生就是充当好了“导演”的角色。指导说“想象听到的声音”时,何先生说“我曾看见过一句话:我想听见花开的声音。这句话可真美,充满着诗意。请人人也模拟着这句话,睁开你的想象,用你的“心”去谛听,说说:我想要听到什么声音。”学生一下子就说出别开生面的句子来。又如:拟题时,当学生说的问题大多是《专心谛听》时,何先生立刻举例,让学生猜一猜《打虎记》写的是什么?固然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎。是的,正若何先生说的“文好一半题。”在先生的引领下学生就睁开思绪,写下更有趣的作文问题。因此在以后的教学中,我也是争取做个努力的“引路人”。

二:要求真实详细。

由于应试教育的历久影响,稀奇是片面追求升学率的严重影响,写作教学陷入了“一切为了升学,一切为了考试,一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导,有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径,便有了千人一面、千文一腔、一模一样的作文。我以为,敢于和善于突破已经形成的误区,弘扬“真实”的写作教学头脑,应是当务之急,也是对症之药。何先生有多年的作文教学履历,在这节课中,他也异常强调这一点。他始终要求学生要把你看到的纪录下来,不要你的胡编乱造,哪怕是一个数字也要准确。又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游戏”,严肃认真地弥补要求:“回去写作,这个环节绝对不能杜撰,要如实地记下这个历程。”这要求的固然是写的是真实的事。学生采访后,何先生提出更高要求:“适才这个同砚的作文只有骨架,只能算是一篇作文,还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉?”瞧,何先生对学生的作文不仅强调了真实更重视详细。为此还再和学生显示一次,为学生提供更全面的“血肉”。

三:不忘渗透写法。

多年来,我有这样一种体会,就是在上课时纵然对学生多次强调,写作时要真实要详细,写人要注重人的脸色,心理,等等这类要求后,而学生的作文仍然是枯燥无味。这次听了几节作文课(于永正先生的《纰漏的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷先生的《拍数字“电报”》)后,发现他们都能在轻松的攀谈或游戏中教给学生写作方法,学生接。现在天在这节课中,告诉学生三个词语(震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀),把排列起来一定是一篇有趣的作文。又如:说形貌“排场”时,实在有些学生是分不清,这时何先生马上连系现场指导,“好比灯光,台下的先生等都是可以来陪衬作文的”。这样学生就不会一知半解,无所适从了。另有边做游戏边让学生纪录关键环节和别人精彩的话语,还告诉学生这些就是写作的素材。可想而知,这些学生的作文不再是“无米之炊”。

另外,还信服何先生课堂上的教学机智和对学生的关注,及时时传来学生“嘻嘻”的笑声。真是值得逐步回味和深思。

本文扩展阅读:电报是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通讯方式,它是19世纪30年代在英国和美国生长起来的。

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第五篇:幼儿园小班游戏教案《手指游戏》及教学反思

小班游戏教案《手指游戏》含反思适用于小班的游戏主题教学流动当中,让幼儿培育创新头脑和的勇敢实验的精神,熟悉自己的小手、磨炼手指肌肉灵活性,使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法,快来看看幼儿园小班游戏《手指游戏》含反思教案吧。

手指游戏

目的:

熟悉自己的小手、磨炼手指肌肉灵活性。

培育幼儿的创新头脑和的勇敢实验的精神。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

教学历程:

1、引入:一起边说童谣边做手部运动:”小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。”

2、熟悉小手

西席:”刚刚我们是用身体的哪个部位辅助我们完成童谣的啊?”(幼:”手。”)

西席:”我们的小手还很醒目,能辅助我们做许多事情呢,小同伙你知道我们的小手能辅助我们干什么吗?”(指导幼儿回覆手的作用,如:用饭、写字、干活等。)

西席:”我们的小手这么醒目,你们领会我们的小手吗?今天我们来熟悉一下我们的小手。”

先容各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

西席:”我们的手指天天都是一起辅助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的年老哥我们叫他年老哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。”

西席:”手指兄弟异常有礼貌,它们天天相互打招呼。今天它们来和小同伙打招呼来了?”(幼:好)

西席:”年老年老你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

年老年老你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动,收回死后)再见!(另一只手拇指摆动,收回死后)”

其它手指依次打招呼。

4、西席与幼儿配合举行游戏。

西席:”我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”

西席起身与幼儿配合做手指游戏,强调”无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小同伙的无名哥哥最乖,先生一叫就出来了。”

“小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。”

5、竣事流动

西席:”我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。”

做捏拢铺开游戏:”捏拢铺开,捏拢铺开,铺开捏拢,铺开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。”

最后我们的小手爬回家了。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目的,幼儿对先生的提问努力响应,与先生的互动很好。先生的有些指导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注重对幼儿语言表达能力的培育。

本文扩展阅读:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部门之一,手指一样平常有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多隐秘。伸出您的手指来,让科学家给您看看”手相”。

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县“四两拨千斤”让基层减压 使主题教育升温

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