第一篇:幼儿园小班音乐流动教案《母鸭带小鸭》及教学反思

小班音乐流动教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿在音乐流动中生长幼儿的想象力、显示力和创造力,学编歌曲《母鸭带小鸭》,指导幼儿把种种小动物的啼声、动作仿编成歌曲并能勇敢的唱出来,体验乐成的快乐,在学习歌演出的基础上,连系游戏情节,注重随着音乐的转变而变换动作,快来看看幼儿园小班音乐流动《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

流动目的:

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,指导幼儿把种种小动物的啼声、动作仿编成歌曲并能勇敢的唱出来,体验乐成的快乐。

2、在音乐流动中生长幼儿的想象力、显示力和创造力。

3、在学习歌演出的基础上,连系游戏情节,注重随着音乐的转变而变换动作。

4、通过整体浏览音乐、图片和动作,辅助幼儿明白歌词内容。

重点和难点:

1、指导幼儿创编歌词。

2、指导幼儿凭据旋律唱成歌曲。

流动准备:

靠山图小动物录音带皱纸

流动流程:

律动进场——团体舞——学编歌曲——团体律动——退场

流动历程:

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、团体舞蹈:欢乐舞

有那么多小动物迎接我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

1、团体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新手段,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时刻先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

1、幼儿树模编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼儿自由讨论创编,西席巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

西席实时给予一定、激励指导幼儿创编差别的歌词,体验乐成的快乐。

四、团体律动

指导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里另有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

教学反思:

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的历程中,牢固了歌曲,提升了技术。存在不足之处,没能实时关注幼儿的显示,没能勇敢松手让幼儿自由发挥。在以后的教学流动中,我一定注重,只管接纳新颖的教法让教学流动时刻保持新鲜和活力。

本文扩展阅读:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,嘴大。腿位于身体后侧,步态摇摇摆摆。鸭性情温驯,啼声和羽毛显示出性别差异。所有真鸭,除翘鼻麻鸭和海鸭外,都在头一年内性成熟,仅在滋生季节成对,不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。有家鸭、野鸭两种。肉和蛋供食用,绒毛可用来絮被子、羽绒服或填充枕头。通常指家鸭。

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第二篇:小班音乐教案-母鸭带小鸭

小班音乐教案-母鸭带小鸭 小班音乐教案-母鸭带小鸭 流动设计靠山

凭据本班幼儿喜好唱歌舞蹈特征,让幼儿通过自己的考察,师幼的互动,在轻松和愉快的空气中学习歌曲,懂得用动作来为歌曲打节奏,并在先生的指导下凭据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

流动目的

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。

2、能凭据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3、培育幼儿对音乐流动的兴趣和勇敢介入音乐流动的情绪。

教学重点、难点

1、重点:学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2、难点:能凭据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 流动准备

1、 歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2、母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。

3、猫头饰一个。 流动历程

一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1、西席戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注重力。

鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友,你们好!是谁啊?(鸭妈妈)

2、指导幼儿学鸭叫和模拟鸭子叫的动作。

①西席:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗?(嘎„„)适才叫的时刻做什么动作?你们能做一做给看吗?

②今天鸭妈妈叫起来异常有节奏,们来听一听、学一学。

3、模拟鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈:你们知道是怎样走路的吗?你们能做一做给看吗?

②鸭妈妈:要带小鸭子出去玩,是怎么带的?小鸭子走累了,又怎么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

(二)行使电化教具让幼儿频频感受歌曲,辅助幼儿明白歌曲内容。

1、西席:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请人人听听。(放录音)

2、鸭妈妈:这首歌叫什么名称?你们听到了什么?

3、通过频频听歌曲,让幼儿感受歌曲的活跃欢快,体验小鸭子的愉快的心情。 ①西席树模演唱,幼儿浏览。②分句明白歌词,并学唱歌曲。 ③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

④指导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX |X X X -|。 ⑤在西席率领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

(三)西席指导幼儿凭据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。

1、西席戴上猫头饰:是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?

2、幼儿在西席指导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3、同样方式,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 教学反思

1、本次流动气氛较好,幼儿能在先生的指导下自动的介入到流动中来,充实发挥幼儿的主体作用,激励幼儿自动探索,自动发现,生长了幼儿的考察能力、模拟能力和演出能力。

2、不足之处:在创编时,应让幼儿自己去创编,先生不能泛起头饰来限制幼儿的生长头脑。

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第三篇:幼儿园小班音乐歌曲创编流动教案《母鸭带小鸭》及教学反思

小班音乐歌曲创编流动教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿在音乐流动中生长的想象力、显示力和创造力,学编歌曲《母鸭带小鸭》,指导把种种小动物的啼声、动作仿编成歌曲并能勇敢的唱出来,体验乐成的快乐,通过图片明白歌词内容,并能凭据歌词内容睁开勇敢的想象,快来看看幼儿园小班音乐歌曲创编流动《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

【流动目的】

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,指导把种种小动物的啼声、动作仿编成歌曲并能勇敢的唱出来,体验乐成的快乐。

2、在音乐流动中生长的想象力、显示力和创造力。

3、通过图片明白歌词内容,并能凭据歌词内容睁开勇敢的想象。

4、通过肢体律动,感应牢固拍。

【重点难点】

1、指导创编歌词。

2、指导凭据旋律唱成歌曲。

【流动准备】

靠山图,小动物,录音带,皱纸。

【流动历程】

音乐:母鸭带小鸭

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、团体舞蹈:欢乐舞

有那么多小动物迎接我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

1、团体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新手段,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时刻先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

1、树模编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由讨论创编,西席巡回指导。

小学语文教学工作总结

为你整理了多篇小学语文教学工作总结,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多小学语文教学工作总结。

3、展示自己创编的歌曲(5—6组)。

西席实时给予一定、激励指导创编差别的歌词,体验乐成的快乐。

四、团体律动

指导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里另有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

教学反思

凭据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简朴,便于孩子掌握。在整个流动历程中,孩子积极自动,兴趣异常粘稠。回首适才我组织的教学流动,总的来说是对照乐成的,主要体现在以下几个方面:

在“学唱歌曲”的环节中,我运用了浏览动画激励的方式,起点是为了让幼儿更专心地谛听,幼儿唱完一遍时,我约请一两个唱得好的幼儿来到先生的身边一起唱,还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,先生也请他上来和先生一起唱。这样频频几遍后,幼儿已经在轻松的空气中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充实调动了幼儿的积极性和自动性。

在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主显示,然后请醒目的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向先生学,更多的是自己勇敢想象,向同伴学习,先生作为介入者,激励幼儿勇敢显示,提炼出规范、创新的动作,辅助幼儿更好显示。

最后行使“角色游戏”来牢固歌曲,提升技术。学唱歌曲。创编动作环节竣事后,教学课堂举行到了松懈阶段,有的幼儿已经最先游离流动。这时刻,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的历程中,牢固了歌曲,提升了技术。

存在不足之处,没能实时关注幼儿的显示,没能勇敢松手让幼儿自由发挥。在以后的教学流动中,我一定注重,只管接纳新颖的教法让教学流动时刻保持新鲜和活力。

本文扩展阅读:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(犹如天鹅一样),因而步态蹒跚。

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第四篇:幼儿园小班优异科学教案《母鸭带小鸭》及教学反思

小班优异科学教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的科学主题教学流动当中,让幼儿能够追随韵律的节奏,创编简朴的动作举行演出,知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简朴领会其生涯习性,乐于介入演出流动,体验师幼配合演出的兴趣,快来看看幼儿园小班优异科学《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

流动目的:

1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简朴领会其生涯习性。

2.能够追随韵律的节奏,创编简朴的动作举行演出。

3.乐于介入演出流动,体验师幼配合演出的兴趣。

4.生长互助探讨与用符号纪录实验效果的能力。

5.培育探索自然的兴趣。

流动准备:

1.森林靠山图、音乐《母鸭带小鸭》

2.鸭、鸡、鸽子图片。

流动历程:

(一)开端感受韵律节奏,语言情境导入流动。

1.出示森林靠山图。

(1)西席:哇!太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。(贴出太阳图片)

(2)西席:听!是谁来了啊?(播放鸭啼声)我们学一学小鸭是怎么叫的?(根据韵律节奏,并做动作)

2.西席:原来是母鸭妈妈带着小鸭在河畔游泳呢!他们是怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。

(1)西席:他们还会在河畔做什么呢?(幼儿创编动作)

(2)西席:小鸭和母鸭妈妈在一起,心情是怎样的呢?现在我来做母鸭妈妈,你们是我的鸭宝宝,我们一起带着喜悦、快乐的心情,听着音乐来演出,好吗?

(二)进一步熟悉韵律,创编小鸡、鸽子的动作。

1.西席:小鸭会游泳手段真是大。咦?在草地上的是谁啊?

(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?(根据韵律节奏,并做动作)

(2)西席:母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?(幼儿创编动作)

(3)西席:我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗?我们就不能唱”游来游去真快乐”了,我们唱什么呢?

2.西席:河畔、草地上真热闹啊!他们引来了树上的鸽子。咦?小鸽子的妈妈是谁呀?(贴出大鸽子图片)

(1)西席:哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?

(2)西席:小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时刻飞的高一点,有时刻飞的低一点。我们听着音乐来演出一下吧!

(三)竣事流动。

西席:今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐演出呢!喜悦吗?

流动延伸:

西席:森林里另有许多小动物呢!草丛里有小蛇、河畔有小鳄鱼,你也可以把他们唱到歌里演出给爸爸妈妈看,好吗?

教学反思:

由于是科学组成员,以是要实验科艺流动的教学,说实话,我对”科艺”并不”领会”,甚至生疏。然则照样想硬着头皮实验一下。选什么题材的流动呢?这是每个准备流动前最头痛的事情。恰好我们小班正在举行蛋宝宝的主题流动,而且孩子们对种种蛋异常感兴趣,他们有着好模拟的天性。平时让幼儿模拟小动物的动作时,他们十分喜欢,有的学小猫,有的学大象……当我演出鸭子走路的动作时,全体小朋友都自满地说:”是小鸭”,这也就给了我一些提醒,于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺流动。

经由思索,很快教案就出来了,我在设计的时刻是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作,并能凭据歌词的转变举行动作的改编。在整个教学流动中,幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁,也将领会它们各自的生涯习性。为了流动更有趣味性,更能吸引小班的幼儿,以是我把流动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林靠山图上,这样整个流动就用森林的情境贯串了,这是我上课前的思索。然则当我试上后,才发现我想的太美了,由于是拿老班试的,发现我的教学目的对于孩子来说似乎简朴了点,厥后举行了流动环节的调整。之后又在自己班中领会了一下情形,惊讶的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道,另有孩子说”小鸡在河里游泳”这种话。我是又好气又可笑,第一次带小班的我高估了他们的能力,接着我又举行了流动上的修改。

在教学历程中,孩子们介入演出的兴趣很高,刚最先我就率领他们学鸭子游泳的样子,突然意识到我差点犯了一个不能饶恕的错误–将自己的意识强加到孩子头上!于是马上从孩子们中心发现动作的差别创编,有点宝宝双手在死后摆动,说:”我在游泳。有的宝宝弯着腰,双手向后摆,说:”我在找小虾。”同样模拟小鸡的环节时,孩子们也做出了许多差别的动作。然则在音乐节奏的掌握上还做的不够好。由于我太注重动作的创编了,而忽略了节奏的指导。

我们班的幼儿由于是第一次举行公开课的展示,以是在上课历程中显得有点兴奋,有个体幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具,他总是游离在我的教学之外,我想也许他是好奇,也许是由于我的课堂不够生动,不足以吸引他。

通过这次科艺流动的实验,以为自己好失败,幼儿的突发状况太多,我还不能够胸中有数的应付。科艺流动也需要人人不断地探讨,我们对自己有信心,信赖在不久的未来,我们会在科艺这条新路上走得更远,虽然我们还只是在起点!

本文扩展阅读:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,嘴大。腿位于身体后侧,步态摇摇摆摆。鸭性情温驯,啼声和羽毛显示出性别差异。所有真鸭,除翘鼻麻鸭和海鸭外,都在头一年内性成熟,仅在滋生季节成对,不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。有家鸭、野鸭两种。

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第五篇:中班音乐教案母鸭带小鸭

流动名称:中班音乐流动《母鸭带小鸭》 流动目的:

1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境

2、实验用差别的肢体动作显示歌曲 流动准备

1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件;

2、小鸭子头饰幼儿人手一个;

3、有开端的认知,有鸭走(踵步)、鸭叫的基本履历;知道母鸭就是鸭妈妈 流动历程:

一、游戏导入

师:嗨,我的小鸭宝宝,你们在那里呀?快到母鸭这里来呀。瑰宝们,今天妈妈带你们出去玩好吗?(靠山)瞧,那里也来了许多鸭宝宝要跟我们做游戏呢,跟它们打个招呼吧。 情绪引发(真是有礼貌的好孩子,妈妈爱你们哦,你们呢)

1、指导小鸭在母鸭率领下亲密嬉戏(随机增添一些情节:嬉水、捉鱼、等)

提醒幼儿随着节奏做游戏 ——播伴奏音乐

2、在游戏中西席有节奏地厚实歌词内容

呷呷 呷呷 |呷呷 呷 |游来 游去 |真快 乐这是 |母鸭 带小 | 鸭 —‖

情节1:来到草地上,扑扑同党、踢踢腿„„ 情节2:肚子饿了,我们捉鱼吧。 “小鸭瑰宝自己捉鱼吃真醒目,来妈妈抱一抱,亲一亲”

过渡:有点累了,小鸭子们摇摇摆摆回家了。

二、感知浏览

“小鸭子回到家里,都坐好了吗,妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。” 小耳朵听听好,歌内里都有谁呀? ——播放歌曲2遍

间奏:小鸭子在做什么呀?再来听一遍,小耳朵要更仔细了哦。

(游来游去,)

2、母鸭带着小鸭会去做什么呢?让幼儿自由说 你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢? ( 做游戏、喝水、找东西吃)

现在请小朋友们随着音乐一起来唱一唱,唱的时刻用你的小手拍出节奏来,看哪只小鸭子的脸色最可爱?

三、感知母鸭带小鸭的有趣形象

1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢?我们来看一看 ” ——播放flash2遍

间奏:师提醒,再仔细看一遍

提问:母鸭带着小鸭在做什么呢?让幼儿充实讲(师要关注全体)

2、小鸭宝宝说的真好,你们想不想也来学学他们?

我们先来学学小鸭子是怎么样走路的?我们先站起来自己走走看, 我要请几只鸭宝宝上来,我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的?? 适才这几只鸭宝宝走路的样子真是;可爱,你们看一看我这只鸭子是怎样走路的?注重我的脚哦,准备动作:两脚并拢,第一拍右脚膝盖弯曲,左脚向前伸出去,脚后跟点地,第二拍伸出去的腿收回并拢 先生喊口令1234树模动作

妈妈告诉你们呀,这个舞步叫做踵步,你们想不想学一学呢?我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作

四、提升履历

1、“小鸭子还会哪些悦目的动作呢? 还会做什么动作呢?跟好朋友讲讲看呀” 幼儿自由结伴创编动作,师巡回指导

2、谁编出了差别的小鸭子动作?个体幼儿树模,师随机运用童谣语言辅助幼儿提升动作 “瑰宝们看妈妈是怎么做的”

①鸭叫——嘴巴张大呷 呷,这边叫叫呷 呷,那里叫叫呷 呷”还可以往那里叫呀?指导前面叫叫呷 呷,后面叫叫呷 呷„„

②鸭走——摇摇摆摆走起来,转个圈儿真快乐

③喝水——低下头,喝喝水,小屁股,翘起来,喝完水,抬起头,呷呷呷,真快乐! (捉鱼——低下头,捉捉鱼,„„„, „„„, 捉到鱼,„„„ ,„„„,„„)

④舞蹈——好朋友,好朋友,转个圈儿点点头

(转圈——„„„,„„„,„„„„„„„)

(做游戏——„„,„„„,做做游戏真快乐)

⑤游泳——游呀游,游呀游,向前游,向后游,这边游游,那里游游,游来游去真快乐

师凭据幼儿的情形随机调控

小结:今天我的鸭宝宝随着妈妈学了许多新手段 有„(幼儿自由讲)

五、听音乐鸭妈妈率领小鸭子去玩耍,

听着音乐,再跟妈妈一起玩好吗?我点到哪只鸭宝宝,那只鸭宝宝就到妈妈身厥后,跟妈妈一起玩好吗?

现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈,两个鸭妈妈,一起去玩吧

睁开阅读第五篇全文

我们的节日—中秋节主题班会教案

为你整理了多篇我们的节日—中秋节主题班会教案,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多我们的节日—中秋节主题班会教案。