第一篇:幼儿园小班音乐教案《下雨》及教学反思

小班音乐教案《下雨》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿用动作和语言表达对两种差别雨声的感受,熟悉碰铃,掌握碰铃的使用方式,开端学习看先生手势指挥演奏,快来看看幼儿园小班音乐《下雨》含反思教案吧。

流动目的:

1、熟悉碰铃,掌握碰铃的使用方式。

2、用动作和语言表达对两种差别雨声的感受。

3、开端学习看先生手势指挥演奏。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的空气。

5、喜欢加入音乐流动,体验音乐游戏的快乐。

流动准备:

铃鼓、碰铃若干

流动历程:

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们人人做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《扮家家》

二、温习歌曲

1、西席弹奏乐曲旋律,指导幼儿回忆歌曲名称:适才先生谈的歌

曲叫什么名字?

2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回覆先生。

3、小雨的声音是什么样的?

4、西席和幼儿一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?!.快思.教案网出处!(指导幼儿划分用高声和小声演唱大雨和小雨)

三、演出歌曲

1、若是请你来演出下雨,你会怎么演出?(幼儿自由演出后西席指导幼儿集中学习一、两种比较好的动作)

2、下雨可以这样演出,下大雨可以怎么演出,下小雨又可以怎么演出呢?

3、西席率领幼儿完整演出歌曲。

四、演奏歌曲

1、适才我们用声音和动作演出了大雨和小雨,先生还为小朋友带来了一些乐器,用他们来演出歌曲也异常好听。

2、西席出示铃鼓和碰铃,指导幼儿熟悉乐器,学习这两种乐器的演奏方式。

3、西席划分演奏两种乐器,指导幼儿谛听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处延续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

4、将乐曲分配给孩子们,西席组织幼儿演奏歌曲。(指导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏义务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

教学反思:

通过厚实多彩的教学手段,连系音乐自己的要素,让幼儿感受到差别的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情绪的艺术,只有通过音乐的情绪体验,才气到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践历程中,培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过乐成的音乐流动,会提升孩子们对音乐流动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐流动的自信心。

本文扩展阅读:下雨是一种自然情景,是地球上的水受到太阳光的照射后,就酿成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。

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第二篇:幼儿园小班美术教案《下雨了》及教学反思

小班美术教案《下雨了》含反思适用于小班的美术主题教学流动当中,让幼儿引发对大自然的热爱以及对绘画流动的兴趣,指导幼儿学习用种种线型来显示差别的雨,培育幼儿手的控制能力,能勇敢选用自己喜好的颜色作画,快来看看幼儿园小班美术《下雨了》含反思教案吧。

流动目的:

1、指导幼儿学习用种种线型来显示差别的雨,培育幼儿手的控制能力。

2、引发幼儿对大自然的热爱以及对绘画流动的兴趣。

3、能勇敢选用自己喜好的颜色作画。

4、培育幼儿开端的缔造能力。

流动准备:

1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴,一件雨衣。

3、事先带幼儿考察过下雨的历程,掌握有关雨的知识信息。

流动历程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿流动的兴趣。

1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结:对,

2、前天先生还和你们一起考察过下雨的历程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?师:雨落下来的时刻是什么

样子的,小朋友知道吗?师:那你们知道什么时刻雨是一滴一滴的,什么时刻雨是一根一根落下来的?

3、师小结:看来小朋友在考察下雨历程时很仔细。简直,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来,若是刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在舞蹈一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、激励幼儿用身体动作显示差别的雨。

三、指导幼儿学习用种种线型显示下雨的历程。

师:适才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)西席边

树模画法,边解说:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风

吹得都斜了过来。适才我们说到的就是这三种情形,下面请小朋友伸出右手食指,随着先生一起演习画下雨。西席和幼儿一起边说边作画空演习。

四、幼儿勇敢作画,西席指导。

(1)师:西席发现小朋友在空中画的雨异常的悦目,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时刻,

请人人照样先画小雨,再画大雨,然后画起风时的雨。

(2)幼儿举行创作,西席个体指导,激励幼儿勇敢作画。

五、展示交流。

(1)展示所有作品,幼儿相互浏览。

(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?

教学反思:

绘画《下雨了》是一个充满生涯情趣的内容,以是本节流动我不只把让幼儿学习用种种线型来显示差别的雨作为重点,而且我把引发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画流动的兴趣也同时作为本次流动的另一个重点,并以情绪体验为主线,贯串于整个流动中。

1、艺术可以显示生涯也可以表达情绪,在教学最先,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有履历,自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来,用肢体显示出来,西席再进一步对幼儿的语言举行归纳综合,举行提升,让幼儿对雨有进一步的熟悉,为下面的绘画做了一个感

性和情绪的铺垫。

2、连系语言举行绘画,增加了流动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我连系生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就以为有趣多了。

教学启示:

1、孩子们天性爱玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的器械,不放过一切可以玩儿的机遇。“下雨”这种自然征象对大人来说也许挺贫苦的,

意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次流动对幼儿这方面有所忽视。往后在学习这一内容的历程中可以勇敢的安排成一个“玩”的历程,用一种游戏的方式去学习。在“玩”

中去感受,在“玩”中去考察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

2、西席在厚实雨的种类时还不够深入,如:大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模拟一下差别

的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

艺术大师罗丹的那句话:“生涯中四处都有美,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”我希望通过这样的课,能让每个孩子都拥有一

双善于考察的眼睛,从自然中发现美、表达美、缔造美!

本文扩展阅读:雨是一种自然降水征象,是由大气循环扰动发生的,是地球水循环不能缺少的一部分,是险些所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方式。

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第三篇:幼儿园小班社会教案《下雨啦》及教学反思

小班社会教案《下雨啦》含反思适用于小班的社会主题教学流动当中,让幼儿感受下雨时的美景,学习用点和线显示雨,促进幼儿的创新头脑与动作协调生长,快来看看幼儿园小班社会《下雨啦》含反思教案吧。

流动设计靠山

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下,让幼儿在树下感受雨滴淌下的感受,从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

流动目的

1、学习用点和线显示雨。

2、感受下雨时的美景。

3、促进幼儿的创新头脑与动作协调生长。

4、引发了幼儿的好奇心和探讨欲望。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的优美,从艺术的角度感受雨天。

流动准备

水和洒水壶

流动历程

历程1、导入

西席:“听,滴答滴答,这是什么声音?”幼儿:“下雨啦”。

历程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。西席“小朋友们,下雨的时刻你在雨中走过吗?!出自:快思老.师!你仔细考察过小雨点吗?它像什么?”。

历程3、考察雨点

西席模拟小雨点落下的情景,用洒水壶装水模拟下雨。

幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思[大全5篇]

为你整理了多篇幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思[大全5篇],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思[大全5篇]。

西席提醒幼儿在下雨的时刻注重考察小雨点。

教学反思

可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、领会下雨时雨点的美。在和幼儿流动中,经常中断,流动不连贯。

本文扩展阅读:下雨是一种自然情景,是地球上的水受到太阳光的照射后,就酿成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。

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第四篇:幼儿园买办音乐教案《下雨了》及教学反思

买办音乐教案《下雨了》含反思适用于买办的音乐主题教学流动当中,让幼儿牢固切分音符的唱法,感知复合节奏,用差别的两种节奏合唱,在对唱的历程中注重谛听同伴的声音,实时接唱,快来看看幼儿园买办音乐《下雨了》含反思教案吧。

流动目的:

1.感知复合节奏,用差别的两种节奏合唱。

2.牢固切分音符的唱法。

3.在对唱的历程中注重谛听同伴的声音,实时接唱。

流动准备:

多媒体课件、生涯履历、钢琴。

流动历程:

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城内里藏了许多好听的音乐,一起看看。

二、发声演习

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了

三、节奏演习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。 一起听一听。

× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的讴歌声,即兴动作演出节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么转变?

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

学习小雨的节奏,并小声、逐步的唱出小雨的讴歌声,最后用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏:大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。

×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

(4):复合演唱

音乐城里有一个藏宝库,内里藏了许多的瑰宝,然则去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

1=D 大雨的歌

× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

滴 答

指导幼儿考察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

×× 0 ‖

滴 答

指导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

西席指导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门

(5):律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

教学反思:

孩子们天**玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的器械,不放过一切可以玩儿的机遇。“下雨”这种自然征象对大人来说也许挺贫苦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次流动学习历程可以勇敢的安排成一个“玩”的历程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去考察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

本文扩展阅读:雨是一种自然降水征象,是由大气循环扰动发生的,是地球水循环不能缺少的一部分,是险些所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方式。

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第五篇:幼儿园小班音乐优异教案《苹果》及教学反思

小班音乐优异教案《苹果》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿知道苹果很有营养,多吃苹果对身体康健有利益,随同歌曲的节奏演唱歌曲,并举行简朴的仿编,通过肢体律动,感应牢固拍,快来看看幼儿园小班音乐优异《苹果》含反思教案吧。

流动目的:

1、随同歌曲的节奏演唱歌曲,并举行简朴的仿编。

2、知道苹果很有营养,多吃苹果对身体康健有利益。

3、通过肢体律动,感应牢固拍。

4、认真谛听并积极参与讴歌流动。

流动准备:

立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

流动历程:

一、在音乐律动中导入流动,引发幼儿兴趣。

1、一起去看看果园里熟了的果子。

2、幼儿追随律动音乐动一动、看一看。

二、指导幼儿考察苹果树,在数苹果的历程中积累相关的数履历。

1、(出示立体树)这是一棵什么树?

2、树上有许多苹果,数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

3、小结:有许多红苹果,数也数不清。

三、在模拟摘苹果的历程中辅助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

1、你们想吃苹果吗?苹果在树上,我们怎么才气吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

2、听音乐模拟摘苹果的动作。(可以请个体能力强的幼儿来显示一下,指导其他幼儿摘苹果时要转动手腕,眼睛要看着苹果。)

3、有节奏地念歌词,再次模拟摘苹果的动作。

4、重点提问:你喜欢吃苹果吗?为什么?

小结:苹果不光好吃,还含有厚实的维生素呢,它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的康健,身体就会棒棒的。

5、摘苹果是一件很开心的事情,我们可以一边唱歌一边摘苹果。

(1)西席边模拟摘苹果,边演唱歌曲。

(2)幼儿和先生一起边唱边模拟摘苹果。

四、指导幼儿替换简朴的歌词,举行仿编。

1、适才我们摘了许多红苹果,这里另有一棵苹果树,看看,它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养,现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

2、随同旋律,自由采摘差别颜色的苹果。

流动竣事:

今天摘了许多好吃的苹果,人人开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

附歌曲:苹果

1=C

5 5 3 6 | 5 5 3 – | 1 3 5 3 | 2 2 1 – | 5 5 3 6 | 5 5 3 – | 1 3 5 3 | 2

树上许多 红苹果, 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果, 多吃苹果 身

2 1 – ||

体好。

流动延伸:

用自己差别的动作显示种种水果宝宝,并做游戏“摘水果”。

教学反思:

在本次音乐流动选择贴近幼儿生涯履历。如何以音乐流动为主线,有机渗透其它各领域的教育因素,是我们在音乐创新流动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、流动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯串了整合教育的头脑。幼儿在玩玩耍耍中获得了生长,体验到流动带来的快乐感受。真正做到玩中乐,玩中学。

本文扩展阅读:苹果是一种低热量的食物,每100克发生约莫60千卡左右的热量。苹果中营养成分可溶性大,容易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于消融硫元素,使皮肤润滑优柔。

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小学语文教学工作总结

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