第一篇:幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》及教学反思

小班音乐教案《我上幼儿园》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿知道是上幼儿园要喜悦,不哭不闹,熟悉歌曲旋律,歌词,学唱歌曲,感受旋律的气氛以及和同伴一起加入团体音乐流动的兴趣,快来看看幼儿园小班音乐《我上幼儿园》含反思教案吧。

流动意图:

孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太顺应的显示,这是正常的。孩子来到生疏的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的设施是缓解孩子重要的心理。为此开展了此次流动《我上幼儿园》。辅助孩子尽快顺应新环境。

流动目的:

1、熟悉歌曲旋律,歌词,学唱歌曲。

2、知道是上幼儿园要喜悦,不哭不闹。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入团体音乐流动的兴趣。

4、愿意追随西席和音乐在先生的指导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地加入音乐流动。

流动重点难点:

流动重点:

学唱歌曲

流动难点:

跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

流动准备:

玩具:小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

流动历程:

1、播放《我上幼儿园》的磁带。

2、出示玩具小猫,小猫开开心心地上幼儿园,它边走,边唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

3、出示小鸡、小狗,并唱第二遍歌曲,试着让小同伙随着唱。

4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句随着节奏教唱。

5、教唱两遍之后让小同伙随着唱一遍,(.本文泉源:快思老.师教案网)然后再让小同伙随着伴奏带唱一遍。

6、剖析歌词,让小同伙明了这是一首表达上幼儿园很快乐,要开开心心地上幼儿园的意愿。

流动要点:

1、可以边加点动作边唱,而且读音要准确,万万不能教错了读音。

2、团体唱《我上幼儿园》,要求要有脸色、动作,有节奏地唱。

教学反思:

对于小班的孩子来说,音乐是他们不生疏的,优美的音乐能有效地调动幼儿介入学习的热情,西席的指导十分重要。

本文扩展阅读:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中举行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

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第二篇:幼儿园小班音乐教案 我上幼儿园

幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园

作者: 泉源: 上传时间:2007-09-06 幼儿园小班音乐教案:我上幼儿园

流动目的:

1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,开端学唱歌曲;

2、教育幼儿要高喜悦兴上幼儿园、不哭闹。

重点:

学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。

流动准备:

玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

流动最先:

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进课堂。先生:“小同伙们,让我们拍着小手高喜悦兴地上幼儿园去吧!”

2、西席出示玩具小白兔,并树模唱歌曲《我上幼儿园》。先生:“今天,小白兔又高喜悦兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

3、出示小鸭、小猫,并树模唱歌曲第二遍。先生:“小鸭、小猫也高喜悦兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

流动历程:

1、逐一出示图片,引发幼儿兴趣。

(1)西席作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回覆后,放入靠山图中。

(2)西席作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入靠山图中。

(3)他是花儿的好同伙,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,实时表彰。

2、出示“小同伙”图片。先生:“小同伙爱上哪儿呢?为什么?”

3、浏览童谣。先生:“先生教人人一首童谣,人人听听童谣里唱了些什么?”

4、边做动作边念童谣,要求读准音。

5、团体朗诵童谣,要求有脸色、动作,有节奏地朗诵童谣。流动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。

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第三篇:幼儿园小班音乐公开课教案《我上幼儿园》及教学反思

小班音乐公开课教案《我上幼儿园》含反思适用于小班的音乐主题教学流动当中,让幼儿用自然声演唱,指导幼儿以欢快的情绪较完整介入演唱,引发幼儿上幼儿园的愉快情绪,快来看看幼儿园小班音乐公开课《我上幼儿园》含反思教案吧。

流动名称:

音乐

流动目的:

1 、指导幼儿以欢快的情绪较完整介入演唱。

2、指导幼儿用自然声演唱。

3、引发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

4、培育幼儿的音乐节奏感,生长幼儿的显示力。

5、熟悉乐曲旋律,并用响应的动作举行演出。

流动准备:

布娃娃一个、图片

小班音乐游戏教案《春来了》及教学反思

为你整理了多篇小班音乐游戏教案《春来了》及教学反思(五篇范文),但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多小班音乐游戏教案《春来了》及教学反思(五篇范文)。

流动历程:

一、出示布娃娃,因出主题

西席以布娃娃的身份讲述在幼儿园的喜悦事,引发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

二、西席师范演唱歌曲。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1 西席领唱,幼儿跟唱。

2 重难点句教唱,指导幼儿用自然声演唱。

3 指导幼儿有脸色的演唱。

4 团体和分组演习演唱。

5 请个体幼儿演唱,激励幼儿勇敢演出。

四、幼儿团体演唱,自编动作举行演出。

教学反思:

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当西席出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小同伙们的兴趣是异常高的,纷纷举手回覆问题。通过熟悉图片,有意识的指导他们举行影象歌词。在学唱环节,大部分小同伙学的都对照认真,能随着先生、看着图片一起学唱歌曲,然则个体小同伙的音乐通例不是稀奇好,在往后的流动中将多加培育。由于时间关系,最后的演出环节不能顺利完成,可以作为延伸流动。

本文扩展阅读:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中举行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

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第四篇:小班音乐教案 《我上幼儿园》

第三周:音乐《我上幼儿园》

(一)流动目的:

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音讴歌。

2、激励幼儿边唱边凭据词意自由动作。

3、激励幼儿介入讴歌流动并体验与别人一起唱歌的欢欣。

(二)流动准备:

1、布娃娃一个

2、率领幼儿观光幼儿园,引发幼儿想上幼儿园的愿望。

(三)流动历程:

1、引入流动

T:“看!谁来了?她要和我们一起学手段呢!”(西席出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”

T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(西席让布娃娃做种种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很喜悦)

2、学新歌

T:“听 !”(西席边用布娃娃边树模演唱歌曲)

T:“布娃娃喜悦的唱起了歌!都唱了什么?”(西席率领幼儿凭据伴奏说歌词)

T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(西席用布娃娃演示率领幼儿用琴声讴歌,学会一句一句演唱歌曲,听西席的演唱,西席放慢演唱的速率,让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随西席的琴声演唱一遍)

3幼儿能随西席的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分团体和个体幼儿两种形式演唱)

4、指导幼儿自由地创编动作

T:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(西席指导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方式)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(西席综合幼儿的动作,率领幼儿边唱边做动作)

T:“你上幼儿园的时刻最想和谁一起去啊?”(西席指导幼儿和自己的好同伙)

T:“那你们就去找自己的好同伙吧!那你们应该对好同伙怎么说呢?”“(西席激励幼儿自动约请同伙,和同伙一起演唱,并为同伴举行喝彩,在学会结伴演出后,激励幼儿约请没有同伙的幼儿,并一起演出)

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第五篇:小班音乐《我上幼儿园》

小班音乐《我上幼儿园》

小班音乐《我上幼儿园》

流动目的:

1.旁观图片和西席歌演出,开端感受歌曲的优美情绪,开端明白歌词内容。

2.乐于加入歌曲浏览流动,知道上幼儿园很快乐。

流动历程:

一、图片导入,引发幼儿兴趣。

1.师:今天,先生给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?

2.西席小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!先生用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小同伙上幼儿园,脸上笑微微。

二、指导幼儿浏览歌曲。

1.师:图片上的小同伙开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。

2.西席范唱歌曲。

3.师:现在让我们来随着先生一起轻声地唱一唱。

4.师:瑰宝们,你们以为这首歌曲怎么样呀?你听了以后感受开心吗?

5.西席小结:那我们要用开心的声音随着先生一起唱,唱的时刻我们可以轻轻地拍手。

6.西席指导幼儿举行演唱。

三、指导幼儿浏览歌演出。

1.师:这首歌曲好听吗?先生这里另有悦目的演出呢!我们一起来看一看。

2.西席树模动作。

3.师:你们看清楚了吗?刚刚先生做了些什么动作呢?

4.西席小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。

5.师:现在随着先生一起来学一学吧。

流动反思:

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当西席出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小同伙们的兴趣是异常高的,纷纷举手回覆问题。通过熟悉图片,有意识的指导他们举行影象歌词。在学唱环节,大部分小同伙学的都对照认真,能随着先生、看着图片一起学唱歌曲,然则个体小同伙的音乐通例不是稀奇好,在往后的流动中将多加培育。由于时间关系,最后的演出环节不能顺利完成,可以作为延伸流动。

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小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》及教学反思

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