第一篇:先生之风 山高水长 ——《要害人物》

我在有时之中读到了方心田先生的《要害人物》一书,本书精选了25位教育专家和卓越西席在“要害人物”影响下的生长故事。这些荡涤人心的故事,让我们重温亲人之爱、师生之情、偕行之谊,激励我们常怀感恩之心,保持昂扬的姿态,追求拔节生长的幸福。

在这本书中,李镇西先生对高中物理先生的情绪让我感同身受。李镇西先生铭记着高中的物理先生,记录了与先生在校生涯的点点滴滴,是先生渊博的知识、严谨的教学态度和对学生的爱吸引了他;是先生的善良宽容,尊重每一小我私家的人文情怀深深熏染了他。

生涯当中总会遇到形形色色的人,而那些在你无助之时伸出援手、疑心之中解开心结、求知中指点迷津的人,都是我们生掷中的“朱紫”。而李镇西先生与他的“朱紫”物理先生的感人点滴让我想起了我高中时代的语文先生王先生。

时光回溯,那是一个思绪纷飞、心事如云的激昂时代,在绿叶蜂拥的高中校园里我遇到了王先生。王先生中等身体,梳理着整齐的头发, 鼻梁上架一副眼镜,国字脸上常挂着和善的笑容,加上爽朗的笑声马上给人以特殊的亲近感。若是不先容真的会以为他是学校里的某个向导,但厥后我才发现王先生的真正魅力所在。

海德格尔说,人应该诗意的栖居。王先生就是一位很诗意的人。他热爱诗歌,不只喜欢读诗,自己也出书了诗集,在他的课上就像徜徉在诗歌的海洋。从屈原的《离骚》到白居易的《长恨歌》,从李白、杜甫的唐诗到民国的朦胧派,他无一不通。他就像是一本厚厚的诗集一样,不停向我们展现着诗歌的文化魅力,这在我们心里播下了喜好诗歌的种子。他说背诵不是最主要的,要去感受诗歌的内在,通过文字看到情绪,透过情绪触摸心灵,到达“身临其境,感同身受”。

尔后,王先生把我们的兴趣又扩展到了其他的文学形式。在他的课堂上我们可以感受昔人的喜怒哀乐,离合悲欢,他们的快乐,他们的忧伤,他们的渺茫,他们的挣扎,他们的意气风发,他们的痛彻心扉,在先生天马行空的课堂上跃然而立。

他说“眼看他起高楼,眼看他宴来宾,眼看他楼塌了”是中国历史循环的缩影。

他说“前不见昔人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而泪下”是中国文人深沉的伶仃。

他说“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”是对亡妻最深情的忖量。

他说“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”是诗人们最深切地愁苦。

我们在先生诗意的课堂里肆意遨游,感受着昔人的感受,快乐着昔人的快乐,忧伤着昔人的忧伤。在那段本应浮躁的时光里,心里却多了几分文人特有的那份细腻和敏感。

在那茫茫人海中,在悠悠岁月中,拥有这样一位诗意的先生是幸运的,更是幸福的,他在一唱一吟之间便在我们心中洒下了诗意的种子,为我们的生涯植入了幸福的基因。我以为他是一位可以称为“先生”的人。

时光飞驰,岁月无情,我们毫无招架之力。高考就像一阵狂风吹散了我们旧报纸一样毫无重量的昨天。我想,现在的我们散落天涯,无论成为高官巨贾亦或贩夫走卒,无论是得志于四海照样庸碌于山野,于我心中,先生之风,山高水长!

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第二篇:读《先生之风》有感

读《先生之风》有感

小时刻的我,肤浅地以为“先生”只是对男子的称谓。直到今天,读完这《先生》一书我才明了“先生”不仅仅是一个称谓,更是一种修养与正气。读完它,我对先生肃然起敬。

《先生》一书,前前后后一共先容了10位在差别时代的先生。俗话说:“国家不兴诗人兴。”于是在一个个风雨动荡的时代里,先生们如星辰一样冉冉而升,用他们那神一样的光泽照亮了那时的漆黑,也在不知不觉中为中原指出未来的偏向,影响着一代代的学子。然而,在这十位宛如灯塔的伟大的先生中,我最佩服的照样他——马相伯。

这是一个伟大令人佩服的名字。

马相伯,复旦大学、震旦大学的创始人,一个醒目八国语言的政治能手,一个忍着国民的骂名“卖国之贼”“千苦罪人”但依旧面不改色的流传文化,生长教育事业,在精神上的男人。可他却将自己说为狗,他说:“我是一只狗,只会叫,叫了一百年,照样没有把中国叫醒。”由此,我除了感应马相伯先生的遗憾,除了对先生示意深深的敬意,更多的是对他作为一个爱国老人的感动和作为一个西方文化推许者没能获得民众明白而惋惜。

没错,在千百年国无宁日,民不聊生前的时代里,中国似一头强硬的肥牛,步入岐途却不知掉头;而今天,中国又似一条蛟龙,上天以神舟,下水以航母。中国醒了!中国在先生的呼叫呐喊中醒了!

中国,正以如飞的健步追赶天下,逾越天下!1886年的“西欧之强盛,我国之厚弱”的征象已不存在了,而却以“中国风”影响了天下,让中国同胞为之自满,可在这绚烂的背后,又是这些先生用心血所换来的,我们,现代的青少年,还能由于花花草草的小事疏弃学业吗?

前些日子,一位同伙还由于如山的作业而唧唧歪歪,还与她的老妈闹别扭至离家出走。对此,我只能示意无奈。念书从最小的角度来讲是为怙恃而学,而从大的角度来讲是为自己而学,然而最大的角度就是为国而学。梁启超的《少年中国说》就有这样几句话:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自力则国自力,少年自由则国自由,少年提高则国提高,少年胜于欧则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”这几句话经常泛起在一些爱国影戏中,例如《甲午大海战》。我反反复复回读梁启超先生的话,似乎感受到那时甲午大战争到最后的绝望。我加倍坚定了:少年是国家的支柱,国家需要我们少年的起劲!先生是我们少年的楷模,而我们是先生精神的通报者!

最后,合上封面微微泛黄的《先生》。模糊记得某位文人的话:中国像个年轻的追梦者,追着千千万万、大大小小的中国梦。他曾经为苦而哭了,但他

不怕,他变得坚持;他曾经跌了,他也不怕,他变得顽强;他遇到了崎岖,他也不怕,他学会跳越;他看到了追梦路途的遥远,他也不怕,他在前进„„中国什么也不怕,正在为梦千千万万各处追。我茫然了,中国在追梦,与祖国心系一起的少年——我们又该做什么?我仰面望天,蓦然,蔚蓝的天空展现了几位先生的背影,他们个个消瘦,但都很坚硬,霎那,我笑了,我明了了,少年该做的。

先生们的背影脱离了,只留下一卷隽永,耐人寻味。在这茫茫的天空中,在他们的死后,回荡着范仲淹先生的长叹:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”

月朔:童星淇

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第三篇:怀感恩之心,创优异之风

主题:怀感恩之心,创优异之风

教育目的:通过感恩教育,让同砚们深刻体会到,怙恃之爱无私粘稠、先生之爱关切深挚、同砚之爱贞洁挚厚,让我们怀有一颗感恩之心,对怙恃、对先生、对同砚,自觉做到尊敬师长、团结同砚!云云,我们是一个团结美妙的团体,我们将会缔造优异班团体之风、缔造协调社会之民风!

时间:2013.9.9

主持班委:**

主要内容:

谢谢我的爸爸妈妈,

是你们赋予我生命,

带我来到这个天下,

历尽艰辛将我养大,

给我一个温暖的家!

谢谢我的尊敬师长,

是你们教授我文化,

让我熟悉多彩天下,

谆谆教训育我成才,

给我一个知识脑瓜!

谢谢我的同伙同砚,

是你们陪同我长大,

随我试探优美天下,

酸甜苦辣伴我品尝,

给我一个美妙回忆!

班会历程:

一、主持班委宣布班会最先

二、故事导入,感悟感恩。由主持班委朗诵、讲述歌曲《感恩的心》的由来,这是凭据一个女孩的履历写出了《感恩的心》,以此来勉励教训我们心怀感恩之心,看待那些爱我们为我们支出的人。同时播放以《感恩的心》为背景音乐的动画故事,缔造空气、创设情境、以情绪人、以境悟恩,为下面的环节铺垫情绪基础。

三、在这个感人的情景空气下,回忆一下一起走来有哪些感恩的事,让我们每回忆起都情不自禁的落下感恩之泪!

四、明白感恩,谢谢身边的人,特别是怙恃,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情,而我们又能拿什么来报孝我们的怙恃,感恩他们所支出的无数艰辛呢?

五、在同砚们的情绪浸入到这种空气中时,让同砚们做一个最舍不得的人设计游戏,让他们加倍明白珍惜感恩。 让学生拿出一张纸,写下自己最爱的或最想谢谢的五小我私家的名字,然后根据游戏规则,沉思片晌后,让他们在上面划去一小我私家的名字,示意这小我私家永远的脱离

了他,接着又必须同时划去两小我私家的名字。现在的孩子很少或基本就没有履历过生离死其余痛,天天过惯了衣来伸手、饭来张口的优越生涯,也不会去思索最爱他们的人,有一天突然脱离了他们,他们该怎么办!通过这个环节,是要告诉同砚们,要去珍惜身边每一个爱着他的人,同时也要顽强的去面临人生中的任何突如其来的变故,要学会感恩、谢谢怙恃、谢谢师长、谢谢同砚同伙,拥有一颗感恩之心,爱那些爱着我们的每一小我私家。

《孔乙己》

为你整理了多篇《孔乙己》(5篇),但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多《孔乙己》(5篇)。

六、通过这个游戏环节,许多同砚都哭了,可见她们都不忍爱他们的人随他们而去,他们是何等的措手不及和心痛,他们现在的心情需要交流和倾吐。

七、 全班交流倾吐心声,表达自己的感恩之情。

交流:最感动的人和事是什么?我们应该若何感恩?通过这个环节要进一步引发学生爱的情绪,教育学生学会感恩。

过渡:生涯需要一颗感恩的心来缔造,一颗感恩的心需要生涯来滋养。在生涯内里我们要时时怀着感恩的心来看待身边的人,不仅仅是要用言语,也要用行动来示意我们的感恩之心。

提倡同砚们心怀感恩,体贴怙恃、尊敬师长、团结同砚,创优异之民风!

班主任总结:

在这次“怀感恩之心,创优异之风”主题班会的历程中,我能感受到同砚们对这次流动的努力介入,听着他们的朗诵、看着他们的倾吐,感受着他们的心情,作为班主任的我现在心里各样滋味回转,想起了那些爱我的人,情不自禁被感动了。

看着在座的同砚们,望着这一张张熟悉的面貌,我突然感受,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会云云自力,云云懂事,他们都是些善良贞洁的孩子,他们对自己的怙恃、先生、同伙,甚至生掷中所有的人都拥有一颗真挚的感恩之心,他们是想通过这次流动,将自己对感恩深刻的感受抒发出来,努力影响身边的人也拥有一颗感恩的心。

这次班会充分利用学生生涯履历引发学生努力的情绪体验,让人人感受着、思索着、回忆着来自怙恃的爱,沉浸在爱与被爱中。这一堂课引起了他们心灵的震憾,使学生明了,原来爱就在生涯中最平时最细微之处。让同砚们由体会到感谢,从而更敬爱他们的怙恃。从感谢怙恃最先,感谢先生的教育,感谢同砚的辅助······感谢所有给过他们辅助和关切的人。由“感恩怙恃——感恩师长同砚——感恩社会”。通过这节班会,给他们缔造一个爱的空气,让他们学会体贴,明白感恩,缔造优异的班团体民风,缔造协调的社会民风!

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第四篇:摘录–优异西席的生长之要害读物

《优异西席的生长之要害读物》读后感

摘录: 1. 李希贵:

《掌握人性的治理》(玛丽·凯)P16:

 “每一小我私家都盼望自己成为一个主要的人物,治理的乐成就在于使每一小我私家都感应自己的主要。”  “每当我站在一个员工、一个同伙或者一个主顾眼前,我便瞎想他胸前戴有一个徽章,徽章上写着一句话—让我以为自己很主要。”  “她订做了粉红色的凯迪拉克,把它作为员工的最高夸奖。这个颜色的凯迪拉克被她买断了,厂商不能卖给别人,于是人人都知道,只要开着粉红色的凯迪拉克,就是她最优异的员工。”

《经济史中的结构与变迁》P19:

 赫胥黎说:“一小我私家的履历不是指他履历过深恶,而是他应对形式时的方式与态度。”这就是说履历是履历之后形成的头脑方式。这种头脑方式会不会成为你的瓶颈呢?在一个组织里,治理者往往会成为生长的瓶颈,由于我们形成了太多的牢固头脑。  某年冬天,我发现一棵不落叶的树。由于这棵树已经死了,它没有气力落叶,落叶同样需要气力。你要否认已往的谁人自己,就需要有壮大的心里。

《马斯洛人本哲学》《向导学》P20:

 麦当劳在大量扩张的时期,有一种主要的机制—不培育接棒人的店长不予提升。1952年麦当劳建立,它用50年时间就扩张到全球有两万多家连锁店,正是由于它有这样的机制。  我在高密一中当校长的时刻,接纳的是班主任职级聘用制,班主任的待遇也根据聘用的级别有所差别。最高级其余班主任是什么?是辅导员。当一个班级所有的事情、所有的决议都是由学生而不是先生做的时刻,这个班的班主任才有可能被聘为辅导员。因此人人都在认真研究怎样培育学生的自主能力。

《愿景》《向导力》P21:

 向导者有三层境界:意识拥有被治理者;二是拥有追随者;最高水平的向导者是把你的追求者转化为向导者,让他们都成为某一个领域的首脑人物。  每一个治理者都不能自视甚高,一定要清晰自己在许多领域是外行,一定要明了我们的许多员工完全可以成为我们的先生甚至向导。我们应该把搭建舞台、提供辅助作为自己的主要任务,而演戏的主角则凭据差其余剧情让差其余人去饰演,时间长了,我们会培育出一大批卓越的首脑。

 „„每泛起一个新的领域,或者每遇到一个新的问题,我们都市建立一个项目组,通过双向选择的方式,群集一批西席介入研究和实践。于是他们逐渐成为向导这个领域或解决这些问题的专家。这样的首脑人物多了,学校就到处充满活力,充满创新,充满向导力。  杰克·韦尔奇:“在你成为向导者之前,乐成只同自己的生长有关;在你成为向导者之后,乐成都同别人的生长有关。”

2. 李竹平:在实践中明白“自然教育”P49 《爱弥儿》

 „„要尊重儿童心里的状态、完整的人格和精神的自由。但我们总是以“为了儿童的未来”的名义,被社会的“残酷性”所裹挟,在“为未来计”的幌子下对儿童接纳“强使”的设施。  你经常为孩子们的差距而纠结,是不是对他们的期待过高呢?

 首先培育孩子的习惯、态度和规则意识,然后才是成就。或者说,最主要的是培育其优越的习惯、态度和规则意识。正如卢梭所说:“要做到这一点,只要养成了习惯就行了,由于习惯可以改变第二天性。”  “当我们看到野蛮的教育为了不能靠的未来而牺牲现在,使孩子受林林总总的舒适,它为了替他在遥远的地方准备我以为他永远也享受不到的所谓的幸福,就先把他弄得那么可怜时,我们心里是怎样的想法呢?”(卢梭)这里“野蛮的教育”是指以“为了儿童的未来”的名义,不思量儿童自身的诉求,用成人自以为是的条条框框要求和约束儿童行为的教育。  “我非但不小心郑重地预防爱弥儿受什么伤,而且,要是他一点伤都不受,不尝一尝痛苦就长大的话,我反而会感应异常苦恼。忍受痛苦,是他应该学习的头一件事情,也是他最需要知道的事情„„有些人用林林总总的器械把孩子围起来,预防他受到任何危险,以致他在长大后一点痛苦便不能对于,既没有勇气,也没有履历„„” (卢梭)  要不要责罚似乎不应该有争论,真正需要讨论的是,若何责罚。卢梭说:“我们不能为了责罚孩子而责罚孩子,应该使他们知道这些责罚正是他们不良行为的结果。”什么是“为了责罚而责罚”》?学生犯了错误,西席很生气,体罚或者咆哮,这是为了责罚而责罚,由于西席在宣泄情绪,而非让学生真正熟悉到错在那里,以后若何制止这样的错误。  《爱弥儿》提倡自然教育,并非让儿童回归原始的自然状态自生自灭地生长,而是要求我们拥有同理心,在领会儿童身心需要的基础上,顺应儿童的天性,指导儿童自然地朝着完善人格的偏向生长。

3. 王芳

《约翰·克里斯多夫》P55  真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服而已。  你不必畏惧迷恋堕落,只消你能不停地自拔与更新。

《林中水滴》P59  一小我私家应那时时刻刻根据自己的志向,“根据自己心灵的旨意”生涯。这种生涯方式里包含着最伟大的理智,由于一个根据自己的心意生涯、内外十分协调的人,永远是一个缔造者,一个厚实天下的人和艺术家。

4. 邱益莲

《庄子》P66  你是什么样的人,天下就是什么样。

 心底纯净如莲的人,看人都像莲花;自由快乐的人,看万物都是自由快乐的。  醒悟该放下永无止境的名利负担,享受生命本该有的潇洒、轻松。

5. 张荣锁

《夏山学校》玩够了再学P69  深深明白玩耍的意趣。与其多学一些无用的死知识,还不如多一些玩耍。  将孩子训练成大人,不让孩子玩够,这对他们的危险很难估量。

《夏山学校》爱学不学P70  今日教育的坏处就是在学习上基本不尊重学生。课程放置细密繁杂,且基本不思量学生是否喜欢,是否愿意接受;也从来不思量是否每一个孩子都有需要学习哪些牢固的内容。  当你天天做的是自己热爱的,便不会以为被“强制”,自然也加倍愿意去钻研。  认可有些学生不是念书的料,并允许学生不念书。  乐成的尺度:快乐地事情,努力地生涯。

 接受自己原本的容貌,然后去生长它;而不是痛苦的去改变接受自己的不完善需要更大的勇气。  不受约束的孩子更容易施展自己的潜能。

 资源主导天下的时代即将已往,创意主宰天下的时代已经来临。

6. 郭初阳

《展望二十一世纪》P81  马克思主义的弱点在于,它绝不顾及小我私家。

 对于每一小我私家来说,小我私家生涯的乐成与失败是至关主要的事情 ···  中国文化最大之偏失,就在小我私家永不被发现这一点上。一小我私家简直没有站在自己态度语言的机遇,若干情绪要求被压制,被抹杀。

《灵地的缅想》P82  天大极了,人小极了

《给一个年轻诗人的十封信》P83  对于你心里一切的疑难要多多忍耐,要去爱这些问题的自己。  一切都要亲自生涯。

 不大注重,逐渐会有那遥远的一天,你生涯到了能领会谜底这些问题的田地。

7. 黄行福 P90  雨果说:“书籍即是这种革新灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”  对一些已经或即将发生在自己身边的征象,我们可能会置若罔闻。阅读,则是让我们感受其存在的主要方式。阅读就是提醒,提醒阅读者关注我们置若罔闻的社会征象。  小我私家后天的起劲,是获得小我私家尊艳的最为主要的因素。

 教育应该是一种探索,使人明白人生的意义和目的,找到准确的生涯方式。教育真正的目的不在于实实在在的器械,而在于精神,在于精神的探索和精神天下的充盈。

8. 黄丽娟

 教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂叫醒另一个灵魂。而这样的摇动、推动、叫醒何尝不是一个耐心而富有诗意的历程呢?生涯中要想看到好景物,就得慢下脚步细细浏览,教育也是云云。  “慢,不是降低效率,而是尊重纪律;慢,不是磨磨蹭蹭,而是潜心修炼;慢,不是教学方式,而是一种境界!”  不必强迫所有的花都在春天开放,早与晚又有什么关系呢?纵然不着花又何妨?  都应放慢脚步,怀着极大的包容和足够的耐心来面临孩子的生长。在孩子生长的道路上,我们不忘时时添加激励的养料,经常投以浏览的眼光,坦然的接受孩子的每一步提高与落伍,每一次乐成与失败。

 不管是长成参天大树,照样低矮的灌木,抑或成为一株通俗的小草,各自有各自的一片天地。  让学生热爱阅读,除了给他们推荐图书,陪同他们一起阅读,还要让学生体验到阅读的快乐。

9. 陈兴杰 P171 《教学勇气》

我们的教育多是控制和约束,这往往会扭曲孩子的天性,以牺牲孩子的自由为价值。近年来,弑母、弑师甚至学生自杀事宜频发,岂非不是和孩子们损失自由息息相关吗?

恐惧是由于恨。若是一个孩子始终生涯在恐惧中,所有的教育都市让他对天下充满恨,最终导致他心理生长畸形,小我私家生命价值沦丧。

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第五篇:四时之风

四时之风

春天的风可以带来温暖,暖和的阳光敦促农民该耕种了,裙子微微地摆动着,不时传来花的香气; 炎天的风吹的草木摇晃,勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣,站在池塘边,荷花的香味隔着岸也能闻到; 秋天的风夹杂着秋雨,晚上更增添了几丝凉意,秋风的声音是飕飕的,绵绵不绝,吹得树叶悠悠地落下来,好像在翩翩起舞;

春天逐渐地已往了,炎热的炎天来了.夏风吹过花草树木,让大自然生气勃勃.芦苇站在池塘边的旁边,荷花的香气隔着岸就能闻见.小孩子在池塘边嬉戏玩耍,这样美的季节人们干什么,都越干越有劲.

漫长的炎天终于已往了,这边又迎来秋天.秋天的风吹着我们,这会让你感受凉飕飕的.夜晚会让你感受到秋风的严寒.但这些都不会让人以为很冷.由于有一幅优美的画面使我们陶醉.秋风吹过树丛,总会闻声哗哗的声音,这种景正如:"秋风扫落叶."的优美景致

优美的秋天逐渐已往了,贞洁地冬天将要来临,冬风像老虎一样狂,吹着大树 摇来摇去,吹到人脸就如刀片割的一样疼痛,人们不得不关上窗户,只能在家里享受温暖.冬风吹得大地整日呼呼响,冻得鸟雀不得不找一个异常温暖的地方栖身下来,那只小麻雀还直打哆嗦呢不外冬天有不得不让人赞叹,大地一片苍白,好像穿上的一件纯白色的大衣,优美无比.

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只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生[五篇模版]

为你整理了多篇只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生[五篇模版],但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生[五篇模版]。