第一篇:四下综合实践教学事情总结

四下综合实践教学事情总结

本学期,我校认真贯彻各级教育局教研室的事情要求,以及学校综合实践课程设计的有关精神,坚定不移地遵照新课程理念,开展综合实践流动,培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,周全实行素质教育。

一、贯彻新课改精神,连系学科特点,开展多元化综合实践流动 新课改方案把综合实践流动课程定为必修课程,这是教学改革的重大行动。通过设计和实行综合实践流动课程,改变了学生的学习模式,培育了学生实践能力和创新精神。学生关注社会、体贴国家运气、起劲加入社会实践的爱国主义精神,提升了周全培育学生综合实践能力、创新精神和探讨能力,以顺应每个学生终身生长的要求。在此基础上,本年级把综合实践流动课程与各门文化课程紧密连系,不只引发了学生的学习兴趣,而且奠基了文化课质量提高的坚实基础。

在四年级中开展研究性学习小课题流动,每位综合实践学科先生带一组学生,指导学生开展研究性学习课题,接纳室内与室外相连系、个体与群体相连系、小组与班级相连系等多种形式开展带有学科特色的研究性学习流动。进一步增强的流动的历程性治理,转变了西席的教学看法,促进了流动的有用开展。厚实了评价方式,起劲合理地落实开展综合实践流动课程责任人和流动时间的放置,起劲探索对综合实践流动历程中学生流动情形的评价机制,注重综合实践流动的历程性评价。

二、关注社会生涯热门,贴近学生生涯现实

本年级将研究性学习与社会实践相连系,要求学生走出校园,走向社会,拓宽视野,去体贴社会生长,去关注社会问题,去实验解决自己研究的社会问题。在流动中体验沐日的精彩,感受生涯的美妙;在流动中培育学生的相助协作精神、社会实践能力。

三、重视流动课程的指导,培育学生着手动脑的创新能力

综合实践流动的精髓在于“实践”二字。随着综合实践流动普遍的开展,拓宽了学生着手的空间,为学生自主着手、自力制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。在全校开设了盘算机课和科学实验课等综合实践课程。行使科学实验室、园地、时间,使学生着手机遇得以落实。激励学生凭据自己的兴趣、兴趣,开展科技小制作、小发现评选流动,健全学生个性,生长学生专长。为了让全校师生更好地领会、浏览学生的优秀作品,进一步引发学生的缔造热情,体验创作乐成的愉悦,学校通过雏鹰电视台直播展示部门优秀作品,获奖小作者从作品名称、设计思绪、制作质料及功效等方面向人人先容了自己的作品。学生行使电脑制作的优美贺卡和图片和小报,展示了新一代学生的风貌。

四、综合实践编书事情。

本学期,学校分配了各年级部编纂综合实践教科书的事情。本组西席都能认真查找资料和相关图片,经心设计、排版,力争做到最好。

学校领导的体贴下、在全体西席的通力互助下,本学期综合实践事情取得了一些成效。我们还要继续重视综合实践流动事情创新思绪的研究,不停完善综合实践流动事情的创新系统,严酷通例治理,注

重养成教育,深入开展各项流动,使我校的综合实践事情再上一个台阶。

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第二篇:四下综合实践教案

2013-2014学年下学期四年级下册综合实践教案

黄坑中央小学 林秀萍

第一单元 平安教育

一、平安亲近水

教学目的:

1、通过流动,让学生熟悉和领会户外流动中的平安隐患,学习、掌握一些预防和应对危险发生的方式,时刻将平安铭刻于心。

2、培育学生搜集资料、处置资料的能力,通过实践流动,走入生涯,增进科普知识,开端形成人与自然协调相处的意识。增强社会外交能力、语言表达能力及互助精神。

3、培育学生的科学探讨能力和行使网络搜集并整理信息的能力。

教学历程:

一、导入

1、师谈话导入。

2、出示案例聚焦:

(1)案例一:

暑假里,小涛瞒着怙恃独自一人到河里游泳。游到水深时,小涛不慎被漩涡卷入河底。

(2)案例二:

星期六下昼,小宇和小伟一起到采石场的水坑边玩耍。小伟不慎滑入水坑中,险些溺水身亡。

3、师:这些溺水事故是怎样发生的?若何预防溺水事故?

二、学习“智慧加油站”

1、让学生自学课本第4页的内容。

2、交流你学到了什么知识? (1)游泳的注重事项 (2)若何预防意外溺水 (3)发生溺水时的应对措施

三、火眼金睛

1、看图课本第5页,以下这些行为平安吗?和小组同砚讨论一下,并说明理由。

2、学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域?和小组成员一起,回忆在这些水域发现的不平安行为并纪录下来。填在课本的表格中。

四、我们在行动

1、游泳保健知识大搜索

让学生查资料、交流。

2、制作防溺水平安宣传单。

以小组为单元,通过查阅书刊,浏览网页,采访先生等途径,网络近几年来当地发生的青少年溺水事故。

五、平安记我心

让学生诵读预防和应对溺水事故小要诀。

六、本课小结

希望同砚们平安亲近水。

二、外出嬉戏讲平安

教学目的:

通过案例的指导,使学生明了外出嬉戏时一定要做到平安。 教学历程:

一、案例群集。

1、星期六下昼,小雯和小津到郊野嬉戏。天色已晚,她俩在郊野迷了路,急得在路边哭泣起来。

2、暑假里,几位同砚结伴去爬山。在山顶上,小芳背靠一根大树枝,准备留影。“咔嚓”一声,树枝断了,小芳掉下了山崖。 剖析:发生这些意外事故的缘故原由是什么?外出嬉戏应该注重哪些平安事项,以防止意外事故的发生?

二、智慧加油站。

1、外出嬉戏平安守则 P8

2、不平安的嬉戏行为;

3、外出嬉戏发生意外怎么办?

三、火眼金睛

考察P9的图,同砚们都有哪些不注重户外流动平安的显示,请指出来并说明理由。

西席凭据学生的回覆,在下表中弥补完整。 外出嬉戏流动内容 不平安行为 准确的做法

四、我们在行动。

1、情景演出

2、体例班级《远足平安见告书》

五、平安记我心。

1、远足平安小要诀

2、拓展流动

六、总结与交流

第二单元 远离火灾

一、 危险的火

教学目的:

领会基本的防火平安知识,掌握准确的防火方式,提高平安提防意识。 教学历程:

一、教学引入

1、

2、

3、 展示资料

阅读“案例聚焦”的例子。

小组交流阅读案例后的感想,讨论火灾发生的缘故原由以及能否制止这场火灾。

二、领会火灾的种类与危害

1、阅读“智慧加油站”——火灾的种类

2、组内交流阅读心得,小组派代表谈话,在全班交流。

3、阅读“智慧加油站”——种种火灾的危害。

4、组内交流阅读心得,小组派代表谈话,在全班交流。

三、火眼金睛

1、学生自力完成

2、交流。

四、我们在行动

1、火灾案例清点

(1)翻阅报刊或通过网络搜索,网络几起近年发生的火灾案例。 (2)填入课本第16页的表格中。 (3)交流。

2、消防隐患小观察

(1)领会常见的消防设施、器材及其作用。

(2)填入表格中。

(3)交流。

五、平安记我心。

1、熟悉火灾小口诀

2、说说自己的收获

六、总结与交流

二、不让火神惠临

教学目的:

学会排查火灾平安隐患,增强自我珍爱意识。 教学历程:

一、教学导入

1、

2、 阅读“案例聚焦”的两个案例。

小组交流阅读案例后的感想,讨论火灾发生的缘故原由以及能否制止这场火灾。

二、智慧加油站

1、学习“燃烧的条件”

(1)自学课本第19页的相关内容。 (2)交流。

2、学习室内外防火要点

(1)自学课本第19页的相关内容,用笔划出重点内容。 (2)交流你的收获。

3、回忆交流自己以前在户外流动时是否有过容易引发火灾的的行为,反思并提出往后的矫正措施。

三、火眼金睛

1、想一想,下面的行为是否存在火灾隐患,并说一说可能造成的效果。

2、找一找,自己和家人在一样平常生涯中是否存在容易导致火灾的行为,一起商议若何杜绝,并相互做好监视事情。填入表格中。再交流。

四、我们在行动

1、火灾隐患大搜索

寻找和纪录种种火灾隐患,思索改善措施或解决对策。

3、 填入课本第21页的表格中,并交流。

五、平安记我心。

1、学习一样平常防火小口诀

2、说说自己的收获

六、总结与交流

三、当火灾发生时

教学目的:

掌握准确的灭火方式以及面临火险时的自救逃生手艺,增强自我珍爱意识。 教学历程:

一、学习“案例聚焦”

1、

2、 阅读“案例聚焦”中的案例情节。 交流感想,讨论差别人物的显示。

二、智慧加油站

1、学习若何报火灾

(1)一位同砚上台模拟报警的情景,其余同砚评价。 (2)学习课本中报火灾的4个要点。

2、学习火灾逃生的方式 (1)讨论差别场所的逃生方式 (2)学习课本第23页的相关知识。

(3)说说书上给的四种火灾逃生的用品及设施的名称、功效、使用方式。

(4)鉴别第25页的逃生方式是否准确并说说理由。

3、学习差别类型的灭火方式 (1)交流差别物体起火时的灭火方式 (2)学习第24页的相关内容。

三、我们在行动

1、火场脱险演习。

2、火灾逃生门路设计。

四、平安记我心。

1、学习火场逃生要诀

2、诵读要诀

六、总结与交流

第三单元 黏黏天下 教学目的:

1、知道网络“黏斗士”的资料和种种途径,培育自力思索、剖析、对照、整理、归纳等优越的学习习惯。

2、通过寻找生涯中种种用途的“黏斗士”,积累生涯履历。

3、在制作糨糊历程中,学会运用科学的方式解决问题,并培育勇于创新、敢于实验的科学精神。

4、在测试黏性时,能够科学公平地制订评价尺度。 教学重、难点:

1、知道网络“黏斗士”的资料和种种途径,培育自力思索、剖析、对照、整理、归纳等优越的学习习惯。

2、在制作糨糊历程中,学会运用科学的方式解决问题,并培育勇于创新、敢于实验的科学精神。

教学方式:演示法、讨论法、着手实践法 教学历程:

流动一 寻找“黏斗士”

师:你知道我们一样平常生涯中有哪些“黏斗士”呢?

1、小组讨论。

师:一样平常生涯中什么时刻要用到“黏斗士”?会用到哪些“黏斗士”? 学生汇报。

2、分头查找。

师:另有哪些你不知道的“黏斗士”?怎样网络到自己想要的信息? 学生谈话。

3、整理总结。

师:“黏斗士”们有哪些不一样的地方? 学生填写书籍第31页的表格,整体校勘。 师:你们发现了什么?

4、全班交流,熟悉更多的“黏斗士”。

5、填写第33页的学习单。

流动二 “糨糊斗士”诞生记

1、师:你们想试着自己制作糨糊吗? 师:若何制作糨糊呢?

让学生汇报:向有履历的人讨教获得的谜底。

2、准备质料。

师:下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的质料。 师:哪些质料能被用来做糨糊呢?凭据什么来判断呢? 生:淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方式来选质料。 实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。

3、同砚们一起试验做糨糊。

学生用差别的质料和方式,做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写第37页的成绩单。

流动三 比比谁更黏

师:人人做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样? 生:设计一次竞赛,让它们“较量”一下就知道了!

1、选定“参赛选手”:“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定竞赛规则和项目。

3、制订评判尺度。

4、正式竞赛,学生纪录在第40页的表格中。 赛后得出结论。

5、填写第41页的学习单。

第四单元 珍惜我们的眼睛

教学目的:

1、领会预防近视、敬服眼睛的知识和方式。

2、领会问卷观察的基本方式,能顺遂实践观察。

3、领会制作宣传海报的基本要求,能举行有创意的设计。

4、培育珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生涯的情绪。 教学重、难点:

1、领会预防近视、敬服眼睛的知识和方式。

2、领会制作宣传海报的基本要求,能举行有创意的设计。 教学方式:演示法、讨论法、着手实践法 教学历程:

流动一 用眼习惯小观察 师:眼睛是心灵的“窗户”,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视,我们应该怎样敬服自己的眼睛呢?

生:先生我们在班里做个小观察吧,看看人人的用眼习惯怎么样。

1、领会用眼习惯。

师:我们先领会一下用眼习惯包罗哪些方面?哪些是好的?哪些是欠好的?

学生先容用眼习惯,西席弥补。

2、设计问卷。

师:设计哪些问题可以周全领会同砚们的用眼习惯? 学生谈话,汇总后制成问卷。

3、小观察。

师:什么时间开展观察对照好?怎样让更多的同砚能够认真完成问卷?

学生回覆,最先问卷观察。

4、整理问卷。

师:你们首到几份有用问卷?怎样对观察效果举行整理? 学生说出自己的想法。 学生整理问卷。

5、剖析总结。

师:你们得出了什么结论?

学生填写第47页的“关于我班同砚用眼习惯的讲述”。

6、填写第48页的成绩单。

流动二 让眼睛更明亮

师:你们知道怎样让眼睛更明亮吗?

生:多吃含维生素、钙、锌等的食物可以珍爱眼睛。

生:我们可以做写宣传海报,发到各个班级,激励人人多吃这类食物。

1、学一学。

师:海报宣传有什么特点?从已有的宣传海报中能学到什么? 师:怎样制作宣传海报? 填写第50页的表格。

2、说一说。

师:我们的海报里应该放哪些内容? 学生谈话。

师:你们准备接纳怎样的图画和文字显示? 学生谈话。

3、做一做。

师:版面怎样放置会对照协调、雅观? 学生谈话后,制作宣传海报。

4、填写第52页的学习单。

流动三 小我私家护眼设计

师:最近一次体检效果出来了,有的同砚视力下降了,另有的同砚得了沙眼,卫生先生提醒人人要好好珍爱眼睛。 生:那我快去为自己制作一份护眼设计吧。

1、领会珍爱眼睛的方式。 先容书上讲的方式,学生再说说自己的想法。 西席先容青少年护眼六法。

2、对照小我私家情形。

师:人人先回忆一下自己平时的行为,再请同砚弥补一些自己没有注重到的欠好的做法。 学生谈话。

3、制订护眼设计。

师:针对自己的情形,往后应该从哪些方面接纳护眼行动? 学生制订自己的护眼设计。

4、执行与监视。

师:怎么保证设计获得落实呢? 生:可以请怙恃或同砚充当监视员。 生:„„

4、

填写第56页的学习单。

第五单元 小商品,大学问

教学目的:

1、掌握网络信息的能力,会整理信息,学会设计观察问卷,培育谋划流动能力。

2、领会若何挑选学习用品和纸巾以及若作甚“希望工程”举行义卖会的有关知识。

3、掌握考察、对照、观察、接见等探讨基本方式。

4、培育探讨的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。

教学重、难点:

1、掌握网络信息的能力,会整理信息,学会设计观察问卷,培育谋划流动能力。

2、掌握考察、对照、观察、接见等探讨基本方式。 教学方式:演示法、讨论法、着手实践法 教具准备: 教学历程:

流动一 “红领巾文具店”开张啦

出示第36页的情境。 师:同砚们需要哪些学品呢?

1、行动前的讨论。

师:你们以为行动前需要做什么准备: 学生谈话。

2、校园小观察。

师:对每一种文具可以问哪些问题? 学生设计问题。

3、整理观察纪录。

学生对观察举行整理,并汇总。

4、班级讨论。 师:你们发现了什么?

5、填写第63页的学习单。

流动二 我也能当家

师:下周妈妈准备让小红当一天的家,然则小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。人人来帮帮她好吗?

1、实地领会。

师:超市有哪些面巾纸,种种面巾纸有什么差别? 学生谈话。

出示第64页的图片。 师:谁来帮她做决议?

小组讨论后汇报,并填写第65页的表格。

2、讨教身边的人。

师:对于差别品牌或差别规格的盒式面巾纸,应该怎么对照? 生:可以自己观察,或者讨教身边的人。 看书第65页的内容。

3、做决议。

师:现在由你来决议挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?

学生填写第66页的“我的决议”。

4、填写第67页的学习单。

流动三 爱心义卖会

师:下周,学校要举行为“希望工程”献爱心的义卖会,许多同砚和家长都市加入,人人想加入吗?

1、确定义卖品。

师:同砚们都准备带哪些器械去加入义卖会呢? 学生谈话。

2、估价。

师:怎样为义卖品估算价钱呢? 小组讨论,说说自己的想法。

3、出谋划策。

师:怎样把自己的义卖品推销出去呢? 小组举行讨论,制订本小组的方案。

4、义卖会最先了。

5、填写第71页的学习单。

第六单元 五月初五话端午

教学目的:

1、领会和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合演出,能在原作品基础上举行创意的设计和创作,能举行形式简朴的知识竞赛。

3、培育民族责任心和自豪感,加深对中国历史的领会和熟悉。

4、培育与人互助的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学重、难点:

1、领会和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合演出,能在原作品基础上举行创意的设计和创作,能举行形式简朴的知识竞赛。 教学方式:演示法、讨论法、着手实践法。 教学历程:

流动一 故事里的端午节

师:今年我们演出一些与端午节由来或习俗有关的故事,来庆祝端午吧! 生:好!

1、找故事。

师:关于端午节由来或习俗的故事有哪些?故事的内容划分是什么? 学生把课前找来的故事简朴的先容,确定演出什么故事。最后,决议 演出屈原投江的故事。

2、小组分工。

全班分成:演出组、服装组、剧本组,各自举行准备。 师:怎样将角色演得惟妙惟肖?

3、头脑风暴。

师:你们有什么好的想法和建议? 学生小组谈话,汇报自己的想法和建议。

4、排演预演。

师:从人人的排演预演中,发现了哪些问题?怎样解决这些问题呢?

5、互助演出。

6、填写第78页的成绩单。

流动二 巧手做龙舟

师:今年我们班开展一次龙舟制作竞赛,人人以小组为单元,各自最先制作龙舟吧。

1、熟悉龙舟。

师:龙舟的形状是什么样的?由哪几部门组成的? 学生讨论,回覆问题。 出示一样平常的船只和龙舟的图片。

师:和一样平常的船只相比,龙舟有什么差别的地方? 学生讨论,汇报。 填写第80页的表格。

2、做龙舟。

师:在做龙舟之前,我们先先容一下龙舟的制作方式。 学生谈话,小组最先制作龙舟。

3、龙舟展示。

同砚们展示各自小组制作的龙舟,并举行先容。

4、填写第82页的成绩单。

流动三 端午小科场

师:快过端午节了,我们班举行一次“端午小科场”的知识竞赛吧! 生:太好了!通过竞赛,人人一定会对端午节有更多的领会。

1、网络资料。

师:那怎样设计端午知识竞赛题呢? 生:先网络资料。 师:网络哪些方面的资料?

生:端午节的由来、习俗、创新、感恩。 学生开展流动。

师:我们还应网络一些关于知识竞赛形式和环节的资料。 学生小组讨论,整体汇报。

2、设计竞赛题。

师:围绕每个知识点,可以出哪些问题?能设计出若干种差别的问题形式?

学生汇报,展示第77页的表格。

师:先自测一下,看看竞赛题需要做哪些调整和改善。 学生小组流动,发现问题,并举行调整和改善。

3、竞赛现场。 学生开展竞赛流动。

师:今天的竞赛流动开展得异常顺遂,第二小组取得了最后的胜利,我们祝贺他们。 填写第86页的成绩单。

第七单元 节电小专家

教学目的:

1、通过家庭用电情形的电查,开端掌握科学的观察方式,绘制统计图表的方式,并能通过考察发现家庭用电状态中存在的问题,培育自力思索能力。

2、通过穿插领会家中电器情形,并制作节电小贴士,增强着手能力和语言表达能力。

3、培育节电意识和环保意识,养成善于与家人相同的习惯,树立爱家精神。 教学重、难点:

1、通过家庭用电情形的电查,开端掌握科学的观察方式,绘制统计图表的方式,并能通过考察发现家庭用电状态中存在的问题,培育自力思索能力。

3、培育节电意识和环保意识,养成善于与家人相同的习惯,树立爱家精神。

教学方式:演示法、讨论法、着手实践法 教学历程:

流动一 家庭用电情形观察

师:“节点标兵”家庭评选流动快最先了,每位同砚赶快去网络最近半年家里的用点情形,好去加入班级评选。

1、确定观察内容和方式。 师:要知道家庭用点情形,可以从哪些方面举行领会? 学生相互先容自己的方式,小组汇报。

2、搜索家庭用电情形。

师:观察行动最先前,先想一想怎样将观察效果纪录下来? 生:可以设计一张“家庭用电情形观察表”。 学生填写第91页的观察表。

3、整理数据。

学生填写第92页的人均用电量表,并将观察数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

师:其他同砚家庭用电情形怎么样?与他们相比,你们家的情形怎么样? 学生评选。

师:为什么在人数相同的情形下,有的家庭用电能对照少? 学生谈话。

5、填写第93页的成绩单。

流动二 节电小贴士

师:电是一种名贵的能源,节约用电,人人有责。

生:我们应该从家庭节电最先,做些小贴士提醒家人注重节电。

1、家中侦探。

每位同砚家中有哪些电器?家人平时使用电器的情形若何? 生答。

2、搜集节电窍门。 师:谁来说说看,节电有哪些窍门?

可以先让用电少的同砚谈话,其他同砚举行弥补。

3、制作小贴士。

师:我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。 师:做小贴士要思量哪些问题? 学生讨论,谈话。

4、看效果。

师:小贴士起作用了吗?家人的行为有了什么样的转变? 学生汇报。

5、填写第97页的成绩单。

流动三 设计配灯方案

师:王先生忙着装修新居,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧!

1、熟悉灯的类型和照明特点。

师:说说灯有哪些类型,以及种种照明的特点? 学生汇报课前到周围的灯具市场举行观察获得的资料。

2、增进选灯学问。

师:选择灯具时应从哪些角度举行思索? 生:要从房间角度思量,从适用、节能方面思量。

3、领会新居情形。

师:我们先来领会一下王先生的新居情形。 出示第100页的新居草图。 先容新居情形。

4、确定配灯方案。

师:怎样针对差别房间的需要,制订配灯方案? 学生说自己的方案。

师:请其他同砚给他的方案提些改善意见。 学生谈话。

5、填写第101页的成绩单。

第八课——生涯变变变

教学目的:

1、通过领会人们家居生涯条件、一样平常生涯用品、家乡交通方面的转变情形,熟悉社会生长与提高,感受科技和经济生长给人们生涯带来的影响。

2、学会通过种种途径网络资料,增强自力思索、剖析、对照、归纳等头脑流动。

3、培育功效表达与交流能力。

4、培育相助友爱、乐于谛听他人意见,敢于揭晓小我私家见解的精神,提高互助学习能力。 教学重、难点:

1、通过领会人们家居生涯条件、一样平常生涯用品、家乡交通方面的转变情形,熟悉社会生长与提高,感受科技和经济生长给人们生涯带来的影响。

2、培育相助友爱、乐于谛听他人意见,敢于揭晓小我私家见解的精神,提高互助学习能力。

教学方式:演示法、讨论法、着手实践法 教学历程:

流动一 餐桌上的转变

泛起场景:小明说:“每当我挑食时,大人们总会叹息说:‘真是身在福中不知福。’岂非他们小时刻没器械吃?”

师:我们可以问问大人们昔时的情形,用演出来反映几代人餐桌上的转变。

1、讨论要领会哪些信息。

师:可以从哪些方面领会餐桌上发生的转变? 学生说方案。

2、网络信息。

师:你们都网络到了哪些信息?

生:我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈,并总结了现在家中餐桌上发生的转变。

学生汇报自己网络来的信息。

3、确定演出内容。

师:怎样演出能突出餐桌上发生的种种转变呢? 生:我们来演故事。 小组写小剧本,填写第107页的“小剧本”。

4、演出前的准备。

师:凭据演出需要,我们组成差别的筹备组,分头做准备。 学生分成:服装组、演出组、道具组。 各组详细先容一下各自的准备事情。

5、演泛起场。

师:经由经心准备和亲切配合,我们人人的演出取得了极大的乐成。祝贺人人。

6、填写第108页的成绩单。

流动二 新旧物品比一比

师:我们三代人的生涯物品发生了很大的转变,让我们一起找找看。

1、找一找。

生:我们各自考察了一番家中平时常用到的种种物品,并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都市使用哪些物品。 学生汇报各自网络的资料。

2、用一用。

师:我们把种种新旧物品都找来用一用。 学生先容自己的使用历程。

3、比一比。

凭据各自考察和体验的情形,说说对这些新旧物品有哪些差别点。 学生回覆自己的对照效果,填写第111页的表格。

4、说一说。 师:说说你们的发现和感受。 学生小组谈话。

5、填写第112页的成绩单。

流动三 家乡交通的变迁

师:班里要举行“穿越时光隧道”展览会,展现最近30年家乡的转变。每个小组准备展示什么方面的转变?

1、确定怎样开展观察。

师:家乡交通转变涉及的方面对照多,我们可以从什么方面举行观察?

学生定各自小组的主题:公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。

2、分组举行观察。

学生分组睁开观察,汇报各自的结论。

3、讨论展示内容和形式。

师:我们对获得的信息举行了整理剖析,若何布展? 学生睁开讨论,汇报。

4、为展示做准备。

师:我们凭据需要做的事情商定好分工,制订了布展的事情设计,现在最先准备吧! 学生流动。

5、走进“时光隧道”。

6、填写第116页的成绩单。

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第三篇:四下综合实践教案

四年级下册综合实践流动教案 第一单元 《外出流动保平安》 教学目的:

1、让学生领会生涯中的一些外出流动的平安知识,知道每小我私家都应该珍惜生命,明白平安的主要性,增强学生的自我珍爱意识,提高自我珍爱的能力。

2、掌握需要的平安行为的知识和手艺,养成在突发事件中准确应对的习惯,提高学生的平安提防意识和应急避险能力,保障学生康健成长。

3、培育学生的搜集整理信息的能力,做一个生涯的有心人。 教学历程: 第一课时

一、谈话导入 当外出考察、嬉戏或加入社会实践流动时,人人一定异常喜悦。但外出流动,稍不注意也可能造成人身危险。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧!

二、准备研究的问题

1、针对种种外出流动,同砚们准备研究哪些方面的平安问题?把自己的想法和同砚们一起交流。

2、小组交流想法。

3、坦荡思绪——外出流动保平安 把人人提出的问题举行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题举行研究。

4、确定主题 我们小组确定的主题是:

三、开展实践流动:领会外出流动的平安问题

1、观察 ①同砚们在外出流动时,遇到过哪些平安问题?人人的平安意识若何?让我们举行一次观察吧。 ②可以在西席的辅助下,把需要观察的问题体例成问卷,这样便于对观察效果举行统计。 我想领会的问题

1、你在外出流动时遇到过哪些平安问题?

2、这些平安问题发生的缘故原由是什么?

3、你以为外出流动会存在哪些平安问题?

4、举行户外实践流动时,你会先思量平安问题吗?

5、到公开场合流动,你会先领会平安出口吗?

6、在公园、游乐园嬉戏时„„ ③整理观察效果,然后和小组的同砚配合举行剖析。 如:许多同砚在外出流动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等平安问题 同砚们的平安意识还不强 有些地方的平安措施不到位

2、采访 到相关部门采访,领会本地区近几年小学生外出流动发生平安事故的案例和缘故原由,并作好纪录。(有条件的组织学生课外流动或电话采访校的综治副校长) ①讨论,确定采访工具时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如: 我们学校的情形可以到校长那儿去领会 这些问题教育主管部门应该最清晰 我们可以到医院去体采访 ②小组交流确定采访的内容: 事故情形 事故地址 事故缘故原由

3、交流 通过前面的观察和采访,同砚们有哪些感想?把自己的想法和人人举行交流。 第二课时 学会珍爱自己

一、搜集资料 1小学生外出流动时应该注重哪些平安问题?怎样才气制止意外危险?泛起事故后应该若何处置?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式领会相关信息。(事先让学生自己先准备这些事情) 2学习小资料:书籍第3页

3、全班交流

二、咨询讨教 1同砚们还可以咨询专业人员,或者讨教西席和家长,领会外出加入种种流动时应该注重的平安问题。(事先让学生自己先准备这些事情) 2学习小资料:书籍第4-5页

3、连系自身的现实情形,谈谈自己是否做到以上的平安要求呢?

4、全班交流

三、实地考察

1、选择就近的公开场合举行实地考察,看一看哪些地方设置了平安警示标志,领会到这些地方流动需要注重的平安问题。 (或让学生回忆曾看过的平安标志或搜集相关平安资料)

2、小组讨论交流

四、整理资料 请同砚们把搜集到的资料举行整理。还可以分类制作成资料卡片。 公开场合平安基本知识(书籍第5页) 公开场合泛起意外时的平安退却规则(书籍第5页) 第三课时

一、知识竞赛

1、在班内举行一次知识竞赛,看看同砚们对外出平安的基本知识的掌握情形。 外出平安知识竞赛 如:和家人一起游泳时若何保证平安?(要选择有信誉的旅行社„„)

2、小结,评议

二、考察剖析

1、考察下面这些图中的小同伙在做什么,说一说这样做有什么危险。若是你见到这种情形会怎么办?(书籍第6-7页6幅图片) 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不准确 在危房周围玩耍 逗危险动物

2、分组讨论,全班交流

3、同砚们在外出流动中还见过哪些不平安的行为?说出来提醒人人。

三、总结与交流 1交流 通过研究,同砚们一定有许多收获。让我们回首自己的研究历程,梳理研究效果,与同砚们交流分享。 2收获和反思 ①交流:同砚们对外出流动的平安问题举行了研究,一定有许多收获,把自己的收获和体会与人人分享。 ②填写书籍第7页的 我的收获和反思: 第二单元 《查找资料》 教学目的:

1、增强对搜集资料的熟悉,培育学生搜集资料的优越习惯;

2、让学生领会并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方式;

3、提高学生口头外交表达能力和写作能力。 教学历程: 第一课时

一、谈话导入 在综合实践流动中,我们经常通过查阅相关资料寻找需要的信息和谜底。以是,查阅、整理资料是综合实践流动最常用、也是最基本的方式之一。 下面是明显搜索生涯中的小窍门的案例,让我们和明显一起行动吧!

二、搜索生涯中的小窍门

1、兴趣话题:近几天,明显新买了一支钢笔,但它经常不出水。厥后同砚对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔频频吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果真,回家一试,效果还真灵验。同砚们,你们也对它发生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生涯小窍门,快乐大搜索”综合实践流动。

2、同砚们准备领会哪方面的小窍门呢?

3、小组讨论: 生涯中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。

4、汇报:经由讨论,我们小组决议查找(节能)方面的小窍门。 明确目的:查找资料,首先要凭据自己研究的问题,确定需要哪些资料。

三、我们在行动

1、确定查找资料的途径 从那里能找到自己需要的这些小窍门呢?人人集思广义,把能够提供信息的渠道举行了分类。 确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更周全。 知情人士 先生、同伙、家长、专家„„ 相关单元 政府部门、科研机构、社会整体„„ 印刷品 图书、报纸„„ 电子信息 互联网、广播、电视„„

2、你还知道哪些获取资料的途径?

四、小结 第二三课时

一、我们在行动——搜集资料

1、接见 接见是搜集住处最直接的方式。先生、家长、和社区的爷爷、奶奶都有厚实的生涯履历,向他们讨教一定会获得许多有用的信息。

2、走进图书馆 (1)为了获得更周全的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最理想的场所。 提醒——到图书馆查阅文献资料,首先要领会图书的分类,这样才气快速找到自己需要的资料。 (2)有问题可以找图书治理员协助。 (3)问:找到相关的文献资料后怎么做? ①浏览 找到资料后,我们先用跳读的方式快速地把资料大致浏览一遍。 提醒 看问题、目录和摘要 ②精读 ③纪录 小组成员讨论: 提醒:纪录资料主要接纳条记式,在对原文明白的基础上缮写或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上

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第四篇:四下综合实践教案

四下综合实践教案

钟加友

1、巧用压岁钱

流动目的:

通过流动让学生领会压岁钱的由来,养成节约用钱的好习惯,学会科学的理财方式;同时在流动中养成熟悉自己,善待他人,学会分享,的优良品质

流动准备:

在家采访怙恃或爷爷奶奶,

1、压岁钱的由来?

2、怙恃尊长小时刻有若干压岁钱,他们是怎样用的?

流动历程:

一、芝麻开门

1、谈话导入

同砚们,春节是我国的传统节日,过春节的时刻有哪些传统习俗呢?你知道压岁钱的由来吗?人人交流。

建湖县建阳中学综合实践活动总结

为你整理了多篇建湖县建阳中学综合实践活动总结,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多建湖县建阳中学综合实践活动总结。

2、西席小结:压岁钱,是中国民间普遍盛行的礼俗征象。压岁钱有两种:一种是以彩绳穿线2龙形,置于床脚,岁末用来压祟的吉祥物。另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给,亦可在除夕夜孩子睡着时,由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。听说压岁钱可以压住邪祟,由于“岁”与“祟”谐音,晚辈获得压岁钱就可以平平安安渡过一岁。

二、考察在线

1、两幅插图,让学生考察,他们做得对吗?

(1)奶奶给压岁钱小红,小红说:“奶奶真小气,才给10元压岁钱。

(2)小明拿到了压岁钱,兴奋地说:“我要用压岁钱买一车子玩具!”

2、全班交流。

三、点击问号

1、尊长给你压岁钱时说了什么?你心里是怎么想的?

2、你准备怎样使用这些压岁钱?

四、巧手作坊

1 四下综合实践教案

钟加友

1、今年你获得了若干压岁钱?请你做个统计。

称谓 小计

金额

称谓

金额

总计

2、请怙恃带你到周围的银行,学会把多余的钱存入银行。现在我们来领会一下

存款的一样平常步骤:

●领取存款单

●填写存款单

●把存款单、身份证和所存的钱一起教给事情人员。

●领取存折

五、携手共享 你用压岁钱做了什么?评一评:谁的压岁钱用得最有意义。

2 四下综合实践教案

钟加友

2、玩出精彩天下

流动目的:

通过流动让学生领会有许多缔造发现是“玩”出来的,让学生分辨哪些玩是有价值的,让学生学会缔造性地玩耍,玩出个性,玩出创意,玩出精彩,在玩中学习,在玩中培育学生的创新意识。

流动准备:

1、领会怙恃小时刻玩了哪些游戏。

2、准备《老鼠骑猫》的制作质料。

流动历程:

一、芝麻开门

1、先生讲述望远镜发现的小故事。

1608年,一个名叫李普希的眼睛匠,由于他所谋划的眼睛生意本小利微,只能委曲维持5口之家的生涯,而无钱给3个孩子买玩具。因此,店肆里的废镜片就成了孩子们的玩具。一天,三个孩子在阳台上玩耍。突然,他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看,远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟„„都好象近在眼前。孩子们喜悦地将他们的发现告诉了父亲。李普希根据孩子们的发现频频试验,终于发现了望远镜。

2、你还知道哪些发现缔造是“玩”出来的?其中有哪些奇闻趣事?

二、考察在线

1、出示一组图片(划分是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳)你看到过小同伙玩这些游戏吗?

2、你还看到周围的小同伙玩些什么?

3、问问爸爸妈妈小时刻玩过什么?

三、点击问号

1、有人说,小学生的主要义务是学习,玩会影响学习,疏弃学业,因此毫无价值,这种看法对吗?

3 四下综合实践教案

钟加友

2、你以为哪些玩是有价值的,适合我们小学生的。

3、若是给你一个陀螺,你能玩出哪些新名堂?名堂内里包罗的科学知识可多啦!

玩名堂的收获:

四、携手共享

1、把你自己最喜欢的有价值的游戏,或者是你设计的富有创意的游戏先容给同砚,和人人一起痛快地玩一玩。

2、你知道吗,玩可以玩出精彩天下,许多科学发现都是从玩中受到启发再发现的,如莱特兄弟就是在放风筝的时刻想到要发现飞机的,请你网络中外科学家的发现创新故事,并讲给同砚听。

五、巧手作坊

1、读童谣:现在天下真新鲜,老鼠比猫还厉害。透过小小魔术盒,仔细一瞧都明了。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作,它通过镜子反光多次反射图象的原理和我们眼睛的“视觉暂留”征象,与你开了一个小小的玩笑。不信,那就着手试试吧!

2、器材提醒。

3、制作方式提醒。

4 四下综合实践教案

钟加友

3、声音的隐秘

流动目的:

领会声音的种类,声音的发生和流传方式等种种关于声音的隐秘,从而自觉在生涯中制止噪音,珍爱环境。

流动准备:

1、课前注意自然界的种种声音。

2、准备“纸杯小话筒”制作质料。 流动历程:

一、芝麻开门

1、小同伙一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧!故事中那座宝库的石门,就是声控门。

2、无论是自然界照样人类,都离不开声音:森林中的鸟语虫鸣,草原上风声咆哮,大海里惊涛咆哮,山涧小溪流水潺潺,以及生涯中的音乐声、工厂里机械轰鸣的躁声等等,可以说,人类就是生涯在声音的天下中。

二、考察在线

你注意过自然界的种种声音吗?听听你的身边,另有哪些声音?填表:我身边的声音。

发音物体 什么样的声音 怎么发音 备注

三、点击问号

1、人类是靠声带震惊而发音的。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉、蟋蟀是从哪儿发作声音的吗?

2、当你在幽静的山谷呼唤时,你会听到清晰的同样的呼唤,你知道这其中的秘密吗?

5 四下综合实践教案

钟加友

3、噪音是一种公害,为了能拥有一个安宁恬静的生涯环境,科学家想了许多方式来消除噪音或降低噪音,你知道在生涯中该若何制止噪音吗?

四、巧手作坊:制作一个“纸杯小话筒”

1、准备质料

2、师树模 解说制作方式

3、学生制作

五、携手共享

1、超声波的秘密:蝙蝠是个深度近视眼,它是靠一束束超声波来发现目的的。蝙蝠会发出尖锐的啼声,再用敏捷的耳朵网络周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠周围物体的位置和巨细,以及物体是否在移动,这种手艺称为回声定位法。

2、超声波的回声可以用来侦测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。

3、超声波是无声的元勋!和小同伙们一起去查阅资料,看超声波另有哪些作用。

6 四下综合实践教案

钟加友

4、千姿百态的桥

一、流动靠山:

坐落于长江下游的张家港,是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家向来是他的写照,水多,桥更多。现在,我们张家港市发生着日新月异的转变,张家港市的河上又架起了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的相同,更是宽大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识,因而它能成为一门自力的学科。通过观察研究张家港的桥,让学生领会家乡的历史文化,领会家乡改革开放以后的新功效,培育学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。通过研究桥,并着手制作林林总总的纸桥,使所学的知识获得综合应用。在流动让学生浏览美、缔造美。

二、流动目的:

认知目的:

1、通过实地观光、观察接见让学生对家乡的桥有更深的领会。通过查阅种种资料,让学生对桥梁学有一个开端的领会。对桥梁的历史、生长、种类、用途、结构等有一定的熟悉。

2、通过流动开端学会观察、探讨的方式和网络、运用、处置种种信息的方式。学习种种网络知识、来往知识。

3、通过着手做纸桥,对所掌握的知识有一个综合的运用。

情绪目的:

1、通过种种实践流动获得厚实的履历和起劲的情绪体验,引发学生加倍热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2、通过种种流动培育学生的互助意识、整体精神,分享互助与来往的快乐。

3、通过展示、演讲等形式培育学生的自信心。

能力目的:

1、在流动中培育学生的探讨能力、社会观察能力、着手能力、创新能力和与人来往、互助的能力。

2、学会观察、网络、整理资料的方式,培育网络信息、处置信息的能力。

7 四下综合实践教案

钟加友

3、培育学生经常考察生涯的习惯,提高审美能力和写作能力。 流动时间:三周

流动历程:

流动一:课前观察

师生谈话

师:同砚们,先生最近在网上看到了许多天下各地的桥梁图片,你们想不想跟先生一起来分享一下?

生:(高声:想)课件浏览桥梁图片(略)

师:看了适才的图片,人人有什么话想说?

生:自由讨论,交流。

从今天起,先生和人人一起来研究千奇百怪的桥,关于桥,你知道些什么?

生:自由谈话。

师:关于桥有许许多多的知识,你们准备怎么研究呢?

(学生自由讨论,提出设想)

如:A、观察桥的漫衍、数目、现状、历史。 B、哪些是古桥,哪些是新建的。 C、查找桥的图片。

D、查资料,网络整理有关桥的知识。

F、询问大人,张家港的桥有些什么历史传说。 G、做桥梁模子。 „„

流动二:分组,落实义务

凭据学生的兴趣,分成观察统计组,资料网络组和摄影模子制作组。

每组选出一名责任心强的同砚任组长。

观察统计组:观察桥的漫衍情形,数目、桥名及现状。

观察哪些桥是古桥,哪些桥是重修过的,哪些桥是扩建的。观察有关桥的历史传说。

8 四下综合实践教案

钟加友

资料网络组:网络有关桥梁知识的资料。网络桥的图片。网络有关桥的趣闻轶事。

凭据照片做桥梁模子。 流动

三、开展观察研究

流动时间:2周

1、观察统计组

西席提供舆图,学生熟悉每一座桥的漫衍情形。行使课余时间带你们去走一走张家港的每一座桥,记下桥名。凭据桥的现状给桥分类,分成古桥,重修,新增三类。再走访张家港市镇上的老人,观察取证。通过查资料和询问的方式观察有关张家港市桥的历史传说,并作好纪录。

2、资料网络组

资料网络组同砚可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式网络有关桥梁的识识,种种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事,资料保留好。

3、摄影模子制作组

在西席的率领下,学生带着照相机拍下每座桥的照片,凭据照片做桥梁模子。(在2周的流动中,西席随机领会学生的观察情形,适当给予辅助指导。)

流动

四、综合功效展示

这在综合实践流动中是必不可少的一个环节,为此我们以班队流动的形式来对本次流动举行总结交流。

1、图片展及桥梁模子展,供全班同砚观光。(略) 2、先容桥的漫衍、数目及现状

3、在张家港市观察的桥的情形

4、先容桥的历史传说

5、解说有关桥的知识。

6、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。(内容略)

7、凭据观察研究的情形,人人泛论自己的感受,写出体验文章。(部门附后)流动延伸

9 四下综合实践教案

钟加友

通过3周的观察研究,同砚们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的领会。也掌握了许多桥梁知识,同砚们的收获可真不小。课后请同砚们自由分组互助,为家乡张家港市设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模子,可以设计图纸,也可以用其他质料,形式不限,待着你

10 四下综合实践教案

钟加友

5、绿色食物

流动目的:

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号:学会生计。生计必须康健,康健才气更好地生计。通过本课学习让学生知道什么叫“绿色食物”,学会讲究卫生、预防疾病,从而快快乐乐地康健生涯。

流动准备:

课前网络有关“绿色食物”的知识。

流动历程:

一、芝麻开门

1、随着人们生涯水平的不停提高,人们对自身的康健越来越关注,“绿色食物”也就应运而生,你知道什么叫绿色食物吗?

2、对,“绿色食物”是根据特定的生产方式生产,并经权威机构认定、允许使用绿色食物标志商标的无污染的、平安优质的营养类食物。

二、考察在线

1、和爸爸妈妈或几个同砚组成一个观察小组,到超市、菜场里去找一找,有哪些绿色食物,把情形纪录下来,注重食物包装上的“绿色食物”标志。 主食类

名称 价钱 生产厂家 产地 销售地

蔬菜类

饮品类

2、经由观察,你有哪些发现?把它写在下面。

三、点击问号

1、“绿色食物”都是绿色的吗?

11 四下综合实践教案

钟加友

2、你听说过“无公害食物”、“有机食物”吗?它们与“绿色食物”有什么不一样?

3、“绿色食物”与人体康健有什么关系?

四、巧手作坊

1、通过流动,你是不是领会了更多的“绿色食物”的知识?以小队为单元出一份有关“绿色食物”知识的小报,向你周围的人作宣传。

2、通过查阅资料或借助网络,重点领会一种你喜好的“绿色食物”,为它设计一条广告或一幅宣传画,然后购置一些,试着推销给你的亲戚同伙,并记下你的感受。 我的广告(宣传画)

我的体会:

。 设计功效,希望有一天,你亲手设计的桥能模夸在张家港的河面上。

12 四下综合实践教案

钟加友

6、饮食与智力

流动目的:

通过流动让学生明了饮食与我们的智力发育关系十分亲切,平衡的营养能使我们加倍伶俐,从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。

流动历程:

一、芝麻开门

智力是由头脑能力、想象力、影象力、考察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。饮食与我们的智力发育关系十分亲切。因此,平衡营养能使我们加倍伶俐。

二、考察在线

1、考察书上的圆盘:这些食物中均含有人体必须的各种营养,请查一查、找一找他们各有哪些营养素?

2、西席解说:人天天吃的食物中,大多都包罗着对人体异常主要的六大营养素。即:能直接供应能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调治人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。三大营养素相当于汽车上的汽油,调治营养素相当于汽车上的润滑油,要想康健,就不能挑食噢。

三、点击问号

1、出示两幅图(1)真好吃呀,那我就铺开肚皮使劲吃吧。(2)快餐汉堡又省事又好吃,营养也很厚实,我顿顿都吃它。讨论:若是这样吃对身体和智力发育有利益吗?

2、师小结:这样吃会造成消化功效杂乱,加重胃、肠、肝、脾、胰的肩负,而且还会使大脑皮质的语言、影象、头脑等中枢神经的智能流动处于抑制状态,影响你的智力发育!

3、小组讨论:既要平衡营养,又要促进智力生长,我们事实该怎样吃才更科学、合理呢?

四、巧手作坊

13 四下综合实践教案

钟加友

1、请你设计一日或一周的食谱,看谁设计的最棒!

2、一周饮食放置:

早餐 午餐 晚餐

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

五、携手共享

1、阅读书上博士爷爷的三句话。

2、联系自己的想法、做法将体会说出来。

3、小组互助,把小组内成员的体会编成“康健小报”,贴在班级专栏

六、酷站周游

餐饮天下网http://www.xiexiebang.com/http://www.xiexiebang.com/

14 四下综合实践教案

钟加友

7、奥运冲冲冲

流动目的:领会奥运知识,引发爱国热情,培育团连系作来往创新的能力。

流动历程:

一、芝麻开门

2000多年前,奥林匹克运动会作为一种康健向上的体育竞技在神圣的奥林匹斯兴起,今后它就成为古代希腊人奉献给人类的一种名贵的精神财富。“更快、更高、更强”的奥林匹克精神激励着我们每个中国人不停振奋、开拓!

二、考察在线

1、这些是部门奥运会(夏日、冬季)的吉祥物,你知道他们的寓意吗 1996亚特兰大(美国) 1992巴塞罗那(西班牙) 1988汉城(韩国 1988卡尔加里(加拿大)1984洛杉矶(美国) 1980莫斯科(苏联)等

2、现在,2008年北京奥运会的会徽已经问世,你知道其寄义吗?

3、你所在的都会正在为迎接2008年奥运会做哪些方面的准备呢?

三、点击问号

1、你知道奥运会的起源和历史吗?

2、现在,奥运会的竞赛项目有哪些?

3、你能把中国奥运会的金牌榜弥补完整吗?

届数 内容

时间

举行都会 中国获金牌(枚)

第23届奥林匹克运动会 1984 美国洛杉矶

15 第24届奥林匹克运动会 1988 南朝鲜汉城

5 第25届奥林匹克运动会 1992 西班牙巴塞罗那 16 第26届奥林匹克运动会

第27届奥林匹克运动会

4、奥运之最知若干?

15 四下综合实践教案

钟加友

1904年,第3届美国圣路易斯奥运会的闭幕式上,东道主首次为获得前三名的优胜者发表金、银、铜奖牌。奖牌直径30厘米,上面有一个双翅睁开的女神像和橄榄等图案,并刻有“美国”、“圣路易斯”等文字。

你还知道哪些?把它们写在下面!

四、巧手作坊

2008北京奥运吉祥物是一组五个小福娃,你知道她们的名字吗?让我们把她们拼贴完整,并写出她们的名字。

五、携手共享

在班级中组织一次奥运知识擂台赛,看看谁是“奥运百事通”。

六、金点子

国际奥委会成员曾揭晓言论,称交通是2008年奥运会东道主北京所面临的一个主要挑战。当被问及北京作为2008年奥运会主理都会应该注重哪些问题时,国际奥委会芬兰籍委员彼得塔尔伯格表达了他对北京门路拥挤状态的担忧:“现在我们所有人都领会到,北京的问题是交通状态需要改善。” 看了上面的报道,你有什么想法?

小同伙们,为了更好地举行2008年奥运会,你另有哪些好的建媾和想法,有哪些祝福的话,请快快写下来,寄给北京的奥运会组委会吧!

金点子:

我的寄语:

16 四下综合实践教案

钟加友

8、和公用设施交同伙

一、流动提出的靠山:

公共设施利便民众,人类与公共设施密不可分。当今社会公共设施越来越多地进入人们的生涯,为我们提供服务,成为我们生涯中一道亮丽的风景线。例如:马路边的公共茅厕,站台旁的候车椅,马路旁的路灯,公园里的桌椅树木等等。让学生知道公共设施对我们很主要,我们人人要一起敬服公共设施,同时对周围社区的一些公共设施举行观察,看看另有哪些需要改善的地方,让同砚们设计。

二、流动目的:

1、同砚们通过观察和实践,对公共设施再生涯中的作用有了进一步的领会,知道公共设施的主要性,我们要敬服它。

2、在对照、剖析、考察和头脑等流动中,培育学生的创新意识和实践能力,培育学生善于多角度思索问题的意识和决议能力。

3、学生通过流动,增强团连系作的意识,培育自主探讨的能力。

三、流动准备:

多媒体课件、浅易张家港舆图、方案设计

四、流动历程:

一、情景导入

同砚们你们知道在我们生涯中为我们人人提供利便的是什么呢?(公共设施)你们知道我们生涯中有哪些公共设施呢?多媒体画面:(路旁候车的桌椅,公园的路灯,学校的墙壁和茅厕,课堂的玻璃和门窗等)。同砚们你们知道这些公共设施现在的情形怎么样了呢?今天就让我们人人一起去观察吧!

二、争取取得学校、社区、家长的支持

1、计设计书并把设计书交由先生审核

2 、向家长、社区举行宣传,激励家长介入,社区支持。

3、设计观察表

三、流动前交流

17 四下综合实践教案

钟加友

1、领会学生的事情履历,说说要做哪些准备事情。

2、提供流动中需要的用具:笔、本子、照相机、自行车

3、说明流动要求:分小组讨论

四、方案探讨

1、小组讨论。开端制订劳动时间地址、分组方式、观察公共设施的数目,观察公共设施的情形等等。

2、按设计分工互助,由组长纪录你们获得的信息,并善于从中发现和解决一些问题,看看那一组方案最好。

3、交流设计方案

(1)小组派代表汇报小组方案,并说说获得信息的方式。

(2)凭据学生的回覆归纳综合公共设施情形观察的具体方式并睁开讨论。

4、确定观察的事项:

⑴确定观察地址:沙洲公园、步行街、长安路、„„

⑵确定观察的时间

⑶观察同砚的分组:就近原则同砚们举行分组。

⑷同砚可由家长陪统一起观察。

⑸定观察的内容。

⑹设计观察表格

五、组织实行

1、学生分组实验观察公共设施

2、小组整理观察数据并写出讲述。

六、展示效果

1、班内展示:同砚们凭据观察的情形,以小组单元可以写文章或小报的形式。使全班同砚都加入到敬服公共设施的队伍中来。

2、校内展示:同砚们通过制作小报或者写倡议书使全校同砚都领会公共设施对我们的主要性,让全校师生一起来敬服它。

18 四下综合实践教案

钟加友

3、社区展示:同砚们通过张贴标语、组成一支敬服公共设施保卫队来敬服公共设施,保卫队的义务是通过节沐日对公共设施举行我们力所能及的修理,让它能更好的为人人服务。

流动评价:

通过公共设施的情形观察,学生运用网络到的资料,知道了公共设施的情形,知道了敬服公共设施的主要性,增强了学生的处世能力。学生亲手制订的敬服公共设施的建议方案获得了先生、同砚及家长的好评,并在学校、社区展示,学生体验到了乐成的喜悦,同时加倍喜欢实践流动。

学生作品展示:

提倡书

观察路段:长安路

观察内容:

1、红绿灯(10)十分新颖没有损坏的痕迹。

2、车站(5)这个车站也异常好,广告牌没有损坏。

3、门路(5)那是非机动车道,长安路还把人行道和非机动车道星散开了。

4、指路牌(5)没有一点油漆脱落。

5、垃圾桶(10)稀奇有艺术感,可领会知识。

6、电话亭(5)每个都能用,很利便。

通过这次观察,我发现政府部门把长安路搞的十分完善!然则,虽然已十分完善,我们照样不能损坏,只有这样都会才加倍优美!

另外,我提倡人人:

(1)、回到家里教育孩子一定要珍爱公共设施,并让他们知道为什么。

(2)、假如有瞥见别人损坏设施要上前劝阻。

(3)、有能力的修,无能力的擦洗,这样不只为自己,为他人,也为社区风貌做善事。

(4)多宣传,让每小我私家都知道要珍爱公共设施!

19 四下综合实践教案

钟加友

9、异想天开

流动目的:

在这着手动脑、探讨科学秘密的平台上,让我们考察与思索。创新与改善中去感受创作、劳动的艰辛,体会兴趣,收获乐成。

流动历程:

一、谈话导入:

21世纪是科学手艺迅猛生长的世纪。克隆羊、克隆牛早已成了旧闻,而以克隆人体器官造福人类的生物工程正蓬勃生长着。此外,有些生物学家行使遗传工程缔造新的物种的想法正萌生着并试验着。

嘿,可千万别缔造出怪物来损害环境,损坏人类的正常生涯啊!

下面让我们也来异想天开一回,怎么样?看谁的想象力、缔造力最强。

二、做一做

器材提醒:印制支解的动物图案4幅,铰剪,双面胶或胶带,卡纸印制的可折叠的正方体纸盒4个,橡皮筋1根,棉线少许,彩笔等。

制作与游戏:

将动物图案剪开,要使动物的头、躯干、衣裤、腿脚能离开。

将白卡纸按图1样折成4个六面体。

在上下两个纸盒的其中一面的中央处钻一小孔,并用胶带粘贴一个小线 圈,(如图2)然后在周围将动物图案画上或贴上。由于动物图案及衣饰各不相同,可随便粘贴。但必须是最上层粘头,第二层粘躯干,第三层粘衣、裤、裙等,最后一层粘腿脚,(如图3)顺序不可以乱。

在中心两个纸盒的上下两面的中心穿孔,并用一根橡皮筋贯串,然后分

别和第

一、第四两纸盒的线圈连起来。(如图4)

现在你可以转动这四个纸盒了。在你的随便组合中会泛起许多令人捧腹

大笑的画面,可千万别笑掉大牙哟!

三、试一试

20 四下综合实践教案

钟加友

大自然赋予人类的礼物太多太多了,而且绝大多数物体的组织、搭配都是科学合理的。但人类不能仅限于接受,也应当缔造些什么。你想缔造什么?自己用白纸画出你想革新、创新的新器械,并把他们重新组合起来。看谁组合的“新物种”多,组合的“新物种”奇。但更主要的是,你组合的“新物种”必须对人类有百利而无一害。

21 四下综合实践教案

钟加友

10、摇头摆尾的纸老虎

流动目的:

在这着手动脑、探讨科学秘密的平台上,让我们考察与思索。创新与改善中去感受创作、劳动的艰辛,体会兴趣,收获乐成。

流动历程:

一、谈话导入:

在旅游景点,常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来,吓人一跳。仔细一瞧,原来是条纸蛇。纸蛇为啥会摇头摆尾?要揭穿它的隐秘并不难。不外,照样让我们先着手做个会摇头摆尾的纸老虎后再揭秘吧。

二、做一做

器材提醒:

印制虎图案的卡纸一张,铰剪,针,线,胶带,水彩笔,玄色毛线(或棉线)少许等。

制作与考察:

照印制卡纸上的图案,逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部门剪下。

将虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折(虎头平展不折)

将虎耳粘在虎头上,并用针引线从顶部小黑点上穿出。

找准虎背上的中央小黑点,将虎尾、虎头(颈)塞进虎身,然后再将线所有由虎背上穿出。现在可以拎起来抖一抖,看看虎头、虎尾是不是在摇头摆尾了。(这个穿出的黑点位置很主要,一定要找准,否则老虎会耷拉着脑壳,拖着尾巴一点都神情不起来)为使老虎神情,你不防用毛线给它粘上髯毛,再用彩笔在它头上写个“王”字。 用剩下的卡纸折一个“U”形的支持,将它粘在虎身内部,这样可使虎脚保持适当的距离,稳稳地站在桌上。

三、找一找

纸老虎能摇头摆尾的隐秘在哪儿,你能找到了吗?

四、想一想

22 四下综合实践教案

钟加友

会摇头摆尾吐舌头(蛇信)的纸蛇该怎么做,你会了吗?要让纸蛇流动起来,就多叠几节并把他们一节套一节,环环相扣,再每节上用线连接成一股,从中央平衡点穿出,纸蛇就会游动起来了。不信,你试试!

23 四下综合实践教案

钟加友

11、摆的隐秘——荡秋千

教学目的:

1.通过本课教学,使学生熟悉摆动,知道单摆摆动的纪律——统一个摆摆动的快慢是一定的;摆动的快慢与摆锤的轻重无关,与摆线是非有关,摆线短的摆动得快。

2.培育学生的实验能力(应用对比实验的方式研究单摆摆动的纪律)和归纳归纳综合能力(从频频实验的数据中归纳、归纳综合单摆摆动的纪律)。

3.使学生体会到:人只有熟悉了自然纪律,才气更好地行使自然纪律。 教学准备 1.分组实验质料:

(1)支架:在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。

(2)单摆:3个。用细线和螺丝帽做成,细线一端在螺丝帽上系牢,另一端打一个结,使其成为一个套,能挂在支架的钩上。在3个摆中,有2个摆摆线是非相同,摆锤轻重差别(用巨细差别的螺丝帽);有2个摆摆锤轻重相同,摆线是非差别。

2.演示质料:带摆的钟。

3.挂图或投影片:摆钟、杂技演员荡秋千。

一、教学历程

(一)教学引入

1.出示摆钟(或挂图、投影片)。 2.谈话: (1)这是什么?

(2)这(指钟摆)叫什么?(板书“摆”)

(3)钟摆是怎样动的?这种运动方式叫什么?(解说并板书“摆动”) (4)你还瞥见过什么物体像钟摆一样摆动? (5)关于钟摆,你有什么问题?

3.讲述:这节课,我们就来研究关于摆的隐秘。(板书课题。)

(二)学习新课

24 四下综合实践教案

钟加友

1.讲述伽利略研究摆的故事

(1)讲述:摆动是一种很常见的自然征象,意大利科学家伽利略早在400多年前,就对这种征象举行过研究。

(2)看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图。 (3)讲述:

有一天,伽利略来到了教堂,在教堂的大厅里,他看到一盏吊灯在不停地摆动。这件事引起了他的兴趣,他想,吊灯往返不停地摆动,这种摆动是否有什么纪律呢?于是,他用脉膊盘算时间,仔细考察吊灯的摆动。过了一段时间,他终于发现了吊灯摆动的纪律。

吊灯的摆动事实有什么纪律呢?让我们像伽利略那样,通过考察、实验来揭开这个隐秘。

2.指导学生熟悉统一个摆摆动的快慢是一定的

(1)讲述:怎样实验呢?(出示实验装置——单摆。)我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽,在线的上端系一个套,通过套把线挂在支架横梁的钩上;用手轻轻推动螺丝帽,它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实验装置叫做“摆”。每个组有 3个摆,各组随便选择一个摆,把它挂在支架上,考察它是怎样摆动的,摆动有什么纪律。

(2)学生分组安装、考察。

(3)汇报考察效果。(多数学生可能不会考察出单摆摆动的快慢是一定的,而是考察到其他一些征象,这也没有关系;若是有的学生说到这方面的问题,也很好,可以使下面的实验“师出有名”。凭据学生是否考察到或说到,决议下面的实验是探讨性的照样验证性的。本教案下面的内容是按学生没考察到设计的。)

(4)讲述:为了更好地考察摆动的纪律,我们来考察它在一定的时间内摆动的次数。我们首先考察它在30秒内摆动的次数。摆往返算一次,即摆从左边摆到右边,再从右边回到左边算一次。(为了使学生明了这个考察要点,西席一定要边演示边解说,然后还要让全班整体考察、作声数出摆动的次数。)

25 四下综合实践教案

钟加友

(5)学生分组考察:30秒内摆动的次数。(由西席统一计时,各组学生默数,考察2次,把考察效果记在课本中的纪录表中。)

(6)学生分组考察:60秒内摆动的次数。(要求同上。)

(7)汇报考察效果:把各组汇报的数据写在黑板上,以便对照、归纳。 (8)讨论:

①通过以上考察、实验,你发现摆动有什么纪律? (若是学生回覆不出,可再问下面的问题。)

②每个组的摆,在2个30秒内摆动的次数有什么关系?(相同。)在2个60秒内摆动的次数有什么关系?(相同。)各个组的实验效果是否都是这样?这说明什么?

(9)西席小结:通过以上研究我们可以知道,每个摆在相同的时间里摆动的次数是相同的,也就是说每个摆摆动的快慢是一定的。(板书:每个摆摆动的快慢一定。)昔时伽利略在教堂的大厅考察吊灯的摆动时,发现的正是这个纪律。

(10)指导学生填写课文中这个问题的结论。 3.指导学生研究摆动的快慢与什么有关系 (1)讨论:

①在前面的实验中,统一个摆摆动的快慢是一定的,差别的摆摆动的快慢是否相同?对此你有什么问题?

②你以为摆动的快慢可能与什么有关系呢?可以相互考察一下,各组的摆有什么差别?

③要弄清摆的快慢与摆锤的轻重是否有关系,应该怎么办?

(2)讲述:在各组的3个摆中,选择两个摆线长度相同、摆锤的轻重差别(螺丝帽巨细不一样)的摆实验,考察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次,把考察效果记在课文的纪录表中。

(3)学生分组实验。

(4)汇报实验效果。(把各组的数据写在黑板上。)

26 四下综合实践教案

钟加友

(5)讨论:以上实验效果说明什么?为什么?

(6)西席小结:实验解释,摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系。 (7)讨论:

①现在你以为摆动的快慢可能与什么有关系?

②要弄清摆动快慢与摆线是非是否有关系,应该怎么办?

(8)讲述:在各组的3个摆中,选择两个摆锤的轻重相同(螺丝帽巨细一样)摆线是非差别的摆实验,考察它们在30秒内摆动的次数是否相同。实验2次,把考察效果记在课文的纪录表中。

(9)学生分组实验。

(10)汇报实验效果。(方式同上。) (11)讨论:

①以上实验效果说明什么?为什么?

②现在你知道摆动快慢与什么有关系?有什么关系?(即什么样的摆摆动得快?什么样的摆摆动得慢?)

(12)西席小结:通过以上研究我们知道,摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系,与摆线的是非有关系,摆线短的摆动得快。(同时板书以上知识要点。)

(13)指导学生填写课文中这个问题的结论。

(三)牢固演习

1.讲述:这节课我们一起研究了摆的隐秘。 2.提问:

(1)什么样的运动叫摆动? (2)实验用的摆由什么组成? (3)统一个摆的摆动有什么纪律?

(4)摆动的快慢与什么有关系?有什么样的关系? 3.讨论:

27 四下综合实践教案

钟加友

(1)钟摆有什么作用?(由于统一摆在相同的时间里摆动的次数是一定的,这样就可以行使摆控制钟表内齿轮转动的快慢,使钟表匀速、平稳地走动。)

(2)怎样调整有摆的钟“走”的快慢?(摆锤下有螺丝,将螺丝沿顺时针偏向拧,摆锤上升,相当摆线缩短,钟摆摆动变快,钟表便“走”得快;将螺丝沿逆时针偏向拧,摆锤下降,相当摆线加长,钟摆摆动变慢,钟表便“走”得慢。)

4.出示挂图或投影片——杂技演员荡秋千。 5.提问:

(1)图中是什么? (2)你玩过荡秋千吗?

(3)几个孩子都玩一个秋千。气力大的孩子能荡得快,对不对?体重小的荡得快、体重大的荡得慢,对不对?为什么?

(四)部署作业

研究:两个荡秋千的杂技演员能在空中准确对接,不会掉下来。这是怎么回事?用实验证实。

二、教学参考知识 单摆

也称“数学摆”。由一根上端牢固不能伸长的细线(线的质量很小,可以忽略不计)和在下端悬挂的一个小球组成。当它在重力的作用下摆动时。

三、考察实验指导 单摆实验 目的:

(1)知道统一个摆摆动快慢是一定的。 (2)知道摆动快慢与摆锤轻重无关。

(3)知道摆动快慢与摆线是非有关,摆线越短,摆动越快。

质料:铁架台、双顶丝、铁钉、40厘米摆线、35厘米摆线、30厘米摆线、摆锤(中药丸的球形塑料盒)、铁垫圈、表、铁丝。

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钟加友

方式:

(1)统一个摆,摆动快慢是一定的。

①用铁架台、双顶丝、铁钉、40厘米摆线、摆锤、铁丝按下图装好单摆。 ②一个学生看表,另一学生推动摆,数30秒内摆动的次数,纪录下来。 ③重复作一次。

④研究上面的实验效果说明什么问题。 (2)摆动快慢与摆锤轻重无关。

①在摆线下挂轻摆锤(中空药盒),测定30秒摆动次数。

②在统一摆线下,换挂重摆锤(装满铁垫圈的中药盒),测定30秒摆动次数。 ③研究上面的实验效果说明什么问题。

(3)摆动快慢与摆线是非有关,摆线越短,摆动越快。 ①用40厘米摆线的摆实验,测30秒摆动次数。 ②用35厘米摆线的摆实验,测30秒摆动次数。 ③用30厘米摆线的摆实验,测30秒摆动次数。 ④剖析三次摆动次数,有什么纪律,说明什么问题。 注重:

(1)摆线应当选用加力时是非转变很小的线,例如缝纫机用的轴线。 (2)摆幅要小,摆角不跨越5°为好。

(3)为了加大摆锤重量,也可以在摆锤内放其它物体,如橡皮泥。 (4)如学生计时有难题,也可由西席统一计时。

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第五篇:四下综合实践总结

2012学第二学期小学综合实践流动教学事情总结

吴盛敏

经由一学期的教学,我从中学到了许多器械,总的来说,这一学期是有得有失,我就简朴的总结如下:

一、起劲学习理论知识,紧跟时代措施

在飞速生长的当今社会,注重学习是使自己不被社会所镌汰的最有用的手段。加入业务学习。平时,我能起劲行使课余时间,认真学习,从中吸取营养,明白教育改革的趋势和偏向,学习他人的乐成履历,移植到自己的教学中去,到达事半功倍的效果。

二、尽心尽职,干好本职事情

我担任四年级综合实践流动教学事情,深感肩负责任之重大,虽事情繁杂,但不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方面起劲提高教学质量。在教学中营造民主同等的学习空气等。在教学中渗透德育,充分行使课本中的好的内容举行思想教育,培育爱祖国、爱社会的情绪,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

教学中能面向全体学生,注重发现学生的闪光点,多表彰激励,让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。

三、严酷执行学校通例,做好西席的本职事情

一学期来,我能认真推行岗位职责,严酷遵守学校规章制度,坚持定时到校,定时离校,自始至终协助做好事情,坚决遵守上级放置,做好各项事情,与同事搞好团结。

四. 增强上课手艺,提高教学质量

在课堂上,我稀奇注重调动学生的起劲性,增强师生交流,充分体现学生的主体作用,在导入新课时,我只管引用一些学生熟悉并对照感兴趣的内容引发学生的兴趣,并经常引用与学生一样平常生涯相关的,对照有意思的例子加深学生明白,提高课堂教学的效率,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;。

总之,回首四个多月来,我根据划定的设计,扎扎实实地做了一些事情,取得了一定成效。然则回首过去的事情,依然存在许多不足和缺憾。往后,我将克难求进,开拓创新,起劲做好各项事情。

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小学综合实践活动课之感悟

为你整理了多篇小学综合实践活动课之感悟,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多小学综合实践活动课之感悟。