第一篇:五年级综合实践事情总结

五年级综合实践事情总结

本学期五年级综合实践流动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的流动,让学生领会自己和家人,领会自然,领会社会,关注社会生涯。学生通过交流,与同砚们分享劳动功效,在交流、汇报中学会了赞美,学会了浏览,学会了明白,获得了知识。同时起劲招呼推动学生努力介入社会实践,培育自我生长和互助精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面举行了大量有益的实验,取得一定的功效。

一、连系学科特点,开展多元化综合实践流动。

新课改方案把综合实践流动课程定为必修课程,这是教学改造的重大行动。通过设计和执行综合实践流动课程,改变了学生的学习模式,培育了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践流动课程与各门文化课程紧密连系,不只引发了学生的学习兴趣,而且奠基了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中,开展念书乐,组成小组念书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成就。通过这些流动,使学生更喜好文学知识,重视语文课堂教学的执行,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生涯现实,举行有益的社会考察流动。

学生生涯在现实天下中,存在于他人之中,天下之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生涯感。这种现实感、生涯感的获得

与体验,是其存在和生涯的直接目的。在处置与自然、社会关系的历程中,逐步熟悉自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生涯、社会考察。为了辅助学生实现这个期望,在综合实践流动中,注重指导学生举行社会考察。如考察大涌牛仔服的生长,生长历程和取得的成就等,希望通过这个考察流动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的熟悉。另有考察自己家周围的古树名木,这些学生都对照容易举行,做得异常好,磨炼了能力。

三、实践与理论紧密连系,培育学生着手动脑的创新能力。 综合实践流动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲自介入、自动实践,在实践中综合运用所学知识解决种种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是厚实的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会考察、观光、接见,更主要的是要为学生营造实践情境,通过指导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面临生涯天下的种种现实问题,综合运用所学知识,自动地去探索、发现、体验、重演、来往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实履历,从中培育实践能力。随着综合实践流动普遍的开展,拓宽了学生着手的空间,为学生自主着手、自力制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培育有知识、有能力、有理想的建设人材的目的,开设综合实践流动课程,很有需要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等,学生的着手能力及创新能力获得了提高。

总之,这学期里,学生的在综合实践流动课上能真正做到磨炼综合能力,实践能力,着手能力。

五年级社会科组

二零一二年一月六日

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第二篇:八年级综合实践事情总结

八年级综合实践事情总结

综合实践课作为一门新课程,我为了顺应新课程改造的需求,只有不停的试探、探讨新的教学思绪,才气上好综合实践课,现将这学期的教学事情总结如下:

一、兴趣是学习的动力。

兴趣是最好的先生,只有引发学生的兴趣,调动他们的努力性和自动性,才气使学生在轻松、活跃的气氛中学到知识,生长能力。为此,在综合实践流动课的流动设计上,始终讲求流动主题的新、趣,选择学生们感兴趣的流动主题,调动起他们的努力性,吸引他们努力自动地去思索、去探索、去缔造,从而到达较好的学习效果。本学期在八年级主要开展了《让天下充满爱》《争做环保小卫士》《康健你我他》等流动,规范学生的言行举止,提升学生综合能力;通过学习课本《小企业的治理知识》让学生为往后做好前期准备,找好偏向,有的放矢的学习。

二、厚实的实践实验、多彩的展示把学生的学习兴趣推向热潮潮

综合实践流动课的研究领域主要表现为四个方面,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的研究领域上看,西席要起劲让学生在流动中多种感官介入,在动中接触事物,感知事物。学生在实践流动中获得真知、在实践流动中发展。他们的感受与体验要有一个平台展示出来,才气更大的引发他们的缔造力。

三、怪异的评价会让学生一直保持学习的热情。

用生长的眼光善于发现学生身上的闪光点,关注他们细小提高,对他们一点一滴提高要实时表彰,凭据学生的个性差异,面向全体学生珍爱他们的自尊心和自信心。在流动执行的历程中,对学生的评价是主要的一个部门。通过准确努力的评价,不仅能引发学生介入学习和探讨的努力性,而且能促进学生各方面素质的康健生长。综合实践流动不仅接纳考试的形式对学生举行分数评价,而提倡评价方式多元化。激励并尊重学生极富个性的自我表达方式。

四、问题反思

在开展流动的历程中仍存在种种问题,由于学生对综合实践流动的主要性熟悉还不够,流动能力也较差,在现实操作中有一定的难题,需要我们再多些耐心的辅助和指导。

八年级综合实践教学事情总结

2012—2013下

梁淑芳

2013.7

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第三篇:八年级综合实践事情总结

八年级综合实践事情总结

——王涛

综合实践课程作为一门新课程,我不停起劲、探索,通过种种形式的流动综合实践的流动内容。下面总结一下这学期的事情。

一、兴趣是学习的动力。

兴趣是最好的先生,只有引发学生的兴趣,调动他们的努力性和自动性,才气使学生在轻松、活跃的气氛中学到知识,生长能力。为此,在综合实践流动课的流动设计上,始终讲求流动主题的新、趣,选择学生们感兴趣的流动主题,调动起他们的努力性,吸引他们努力自动地去思索、去探索、去缔造,从而到达较好的学习效果。本学期在八年级主要开展了《让天下充满爱》《我有一双敏锐的眼睛》《制作报纸》等流动,规范学生的言行举止,提升学生综合能力;主要的是开展了《中学生职业生涯规划》前期准备流动,让学生找好偏向,有的放矢的学习。

二、厚实的流动、多彩的流动展示会把学生的学习兴趣推向热潮。

综合实践流动课的研究领域主要表现为四个方面,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的研究领域上看,西席要起劲让学生在流动中多种“感官”介入,在“动”中接触事物,感知事物。学生在实践流动中获得真知、在实践流动中发展。他们的感受与体验要有一个平台展示出来,才气更大的引发他们的缔造力,这就是多彩的流动展示。

三、怪异的评价会让学生一直保持学习的热情。

西席要用生长的眼光善于发现学生身上的闪光点,关注他们细小提高,对他们一点一滴提高要实时表彰,凭据学生的个性差异,面向全体学生珍爱他们的自尊心和自信心。在综合实践流动的执行历程中,对学生的评价是主要的一个组成部门。通过准确努力的评价,不仅能引发学生介入学习和探讨的努力性,而且能促进学生各方面素质的康健生长。综合实践流动不应接纳考试的形式对学生举行分数式品级性评价,而提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价尺度多元化。它激励并尊重学生极富个性的自我表达方式:如演讲、绘画、写作、演出、制作等,在此基础上指导学生举行自我评价、相互评价,使尽可能多的学生获得成功的体验。

四、问题反思

在开展流动的历程中仍存在种种问题:

(1)由于学生对综合实践流动的主要性熟悉还不够,流动能力也较差,在现实操作中有一定的难题,需要我们再多些耐心的辅助和指导,特别是在举行问卷考察方面。

(2)不是所有的学生都全身心地介入了:有的学生没真正的投入到流动中,有的队员搜集的资料较少,另有的学生没有保留好一手资料,造成资料的丢失,有个体小组流动时不努力等等。 (3)在上综合实践流动课时,由于思量学生的平安因素,我们在外出流动时间上难以获得保证。走出校园实地考察,走入社会举行流动的还较少,我们可以争取家长和社会有关方面的体贴、明白和介入,开发对流动有价值的校内外资源,为队员开展流动提供优越的条件。

(4)在流动历程中,我们始终坚持酌情分工,各任其责。由于综合实践流动课程注重学生的介入性,但现实情况注定有些制订好的方案,对于一部门学生是无法完成的。由于学生的能力有一定的差异:有的学生口头表达能力对照强,有的同砚写作能力较强,另有的流动能力较强……若何使学生真正快乐地介入到整个流动中,做到人人介入,充实施展综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。

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第四篇:八年级综合实践教学事情总结

八年级综合实践教学事情总结

一学期以来,,以重现实,抓实事,求实效为教学事情的基本原则,以培育学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改造为契机,深化课堂教学改造,认真落实课程设计,落实教学通例,落实教学改造措施,鼎力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来事情情况总结如下:

四下综合实践教学工作总结

为你整理了多篇四下综合实践教学工作总结,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多四下综合实践教学工作总结。

一、认真学习,提高头脑熟悉,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,实验新教法的目的,不停更新教学看法。注重把学习新课程尺度与构建新理念有机的连系起来。通过学习新的《课程尺度》,熟悉到新课程改造既是挑战,又是时机。将理论联系到现实教学事情中,解放头脑,更新看法,厚实知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改造浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程尺度》,使自己逐步领会到“一切为了人的生长”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的头脑,构建了一种民主协调同等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生看法,认可学生个性差异,努力缔造和提供知足差别砚生学习发展条件的理念落到实处。将学生的生长作为教学流动的起点和归宿。重视了学生自力性,自主性的培育与施展,收到了优越的效果。

二、教学事情

教学事情是学校各项事情的中央,也是磨练一个西席事情成败的要害。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我努力探索教育教学纪律,充实运用学校现有的教育教学资源,勇敢改造课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了显著效果,具体表现在:

1、备课深入细致。平时认真研究课本,多方参阅种种资料,力图深入明白课本,准确掌握难重点。在制订教学目的时,异常注重学生的现实情况。教案编写认真,并不停归纳总结履历教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,西席为主导、教学为主线,注重讲练连系。在教学中注重捉住重点,突破难点。

3、坚持加入校内外教学钻研流动,不停吸取他人的名贵履历,提高自己的教学水平。经常向履历厚实的西席讨教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了往后授课的偏向和以后综合实践课该怎么教和怎么讲。

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第五篇:七年级综合实践总结

七年级社区服务课事情总结

一、社区服务课程的内在:

社区服务课是指以学生的兴趣和直接履历为基础,以学生学习生涯和社会生涯密切联系的各种现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培育学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。社区服务课程的开设应具有以下五大特点:

1、基于兴趣与直接履历。

社区服务课要基于学生的需要、念头、兴趣和直接履历来设计、执行相关课程流动,以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑系统的逾越。

2、回归生涯天下。

社区服务课要回归学生的生涯天下,只有当学生学习发生在有意义的靠山中,学习才是有用的,从学生真实的生涯天下中,选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事宜、征象来设计流动内容,学生才是最感兴趣的。

3、驻足实践。

社区服务课,不局限于书本知识的教授,让学生亲自介入、自动实践。在实践中综合运用所学知识解决种种现实问题,提高解决现实问题的能力。我们说,实践的内容是厚实的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会考察、观光、接见,更主要的是要 1

为学生营造实践情境,通过指导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面临生涯天下里的种种现实问题,综合运用所学知识,自动地去探索、发现、体验、重演、来往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实履历,从中培育实践能力。

4、着眼创新。

社区服务课,着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培育。社区服务课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体职位,自己发现问题,自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题。在这一历程中,学生的想象力和缔造力可以充实施展出来,他们不停地有所发现、思索、创新。

5、以研究性学习为主导学习方式。

社区服务课,以转变学生的学习方式为起点,遵照“提出问题,网络资料,形成注释,总结功效”研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重历程,强调开放,重视师生互动。

二、社区服务课程的原则

凭据设计,经心备课上课,搜集学生的流动资料,起劲做到面向全体学生,尊重每一个学生的个性差异,使每一个学生都能获得生长。流动中充实体现了介入性、选择性、研究性、综合性、创新性等流动原则。

介入性——能做到人人加入流动,人人都有收获;

选择性——流动应因班而宜,凭据班级学生特点,能对流动内容做出选择;

自主性——要求流动的设计设计、历程操作、功效总结应在西席的指导下,由学生自主完成;

研究性——激励在流动中举行探讨学习,培育学生的着手操作能力和研究意识;

综合性——注重学科间的整合,培育学生的综合素质;

创新性——在流动中,培育学生的创新意识和创新能力;

系列性——围绕1~2个主题,开展系列流动,使每个流动都形成较完整的系统。

三、社区服务课程的组织与执行

社区服务课程的执行历程,是特殊熟悉和特殊实践辨证统一的流动历程,是西席主导作用的施展,学生主体能力天生和生长的历程。它是一个动态转变、协调生长的历程,具有很强的实践性。在现实操作中,要给学生充实的学习自由度,提供种种外现的自主介入流动的条件,让学生主体实践和亲自体验。流动的形式应厚实多样,如实践操作、专题研究、亲自体验、实验实验,不论是偏重考察、丈量、纪录、网络、整理、讨论、对照、分类、剖析、撰写讲述或着手制作模子的科学研究流动,照样偏重社会考察、实践等社会性流动方式,都要注重指导学生举行自主探讨、发现,从差别的角度对生涯、社会问题和科学征象举行研究,自己去发现问题并做出结论。在组织形式上,执行既有培育自力精神的小我私家流动,也有体现互助精神的小组流动,另有班级教学、小组互助、和小我私家流动三者的连系,通过这些自力流动在与他人的互动来往互助中,把创新的机遇交给了学生,让他们用

自己的智慧解决现实问题。

同时,调动各方面气力,对综合实践流动举行全方位的治理和监控:

1、组织治理

综合实践课程涉及各门学科,牵涉到方方面面,不仅需要学校领导的重视,各学科西席的体贴、支持、和介入,还需要学生家长的明白

2、通例治理

通例治理主要包罗运作历程的治理和资料的治理。

四、往后思索与生长偏向

“社区服务课”是学生们最喜欢的校本课程之一,先生们也付出了许多精神和时间,这一课程也获得了家长的赞美和社会的好评,体现了师生的创新精神和智慧,师生收益很大。因此,我们仍将努力深入研究并执行这一特色课程,激励探讨式学习,注重综合能力的培育,提倡历程性评价,包罗自我评价、相互评价、家长评价、先生评价等,针对“培育自主创新性学习品质”这一要害点,研究并形成我校社区服务课的评价尺度,着力培育和生长学生的自主创新性学习品质。

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建湖县建阳中学综合实践活动总结

为你整理了多篇建湖县建阳中学综合实践活动总结,但愿对你工作学习有帮助,当然你还可以在找到更多建湖县建阳中学综合实践活动总结。